如何培养幼儿的自理能力

自理能力是指完成生活活动的本领，如穿脱衣裤鞋袜、进餐、盥洗等能力，它是在生活活动中形成和发展起来的，是一个人应该具备的最基本的生活技能。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在健康领域中把生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力列为重要目标，要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理，自立的尝试”。 因此，培养幼儿生活自理能力是幼儿园教育的重要任务。那么如何培养幼儿的自理能力呢？

　　孩子来自不同的家庭，家庭背景、家长素质参差不齐，孩子自理能力的水平也不尽相同。我认为导致幼儿自理能力差的原因有以下几点：

　　首先，家长忙于工作、忙于生计，疏于对幼儿自理能力的培养。这就导致了这些孩子自理能力尤其之差。

　　其次，有些家长和祖辈们十分溺爱自己的孩子，剥夺了孩子学习锻炼的机会，使孩子形成了依赖心理。

　　第三，有些家长缺少正确、有效的教育方法。他们在面对孩子需要鼓励帮助时，采取的是一种怪罪、批评的态度，有的甚至会采取暴力打骂的方法，严重伤害了孩子的自信心，从而阻碍了孩子自理能力的发展。

　　对幼儿说来，培养他们的自理能力，家庭与幼儿园两方面的密切合作显得尤为重要。

　　首先，利用生活活动培养幼儿自理能力。在幼儿园培养幼儿生活自理能力，就必须重视生活活动中的培养。教师应有计划、有目的在引导幼儿解决洗手、穿衣、吃饭、午睡、排泄等具体生活问题的过程中，让幼儿掌握相应的行为，培养相应的生活自理能力。根据孩子的年龄特点，采用不同的教育引导形式，尽多的采用了示范、榜样教育等形式，让孩子在自己观察学习中掌握生活自理的技能。

其次，利用学习活动培养幼儿自理能力。在培养幼儿生活自理能力过程中，根据幼儿的年龄特点，我们将一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。最重要的是当孩子取得进步时，一定不要忘了鼓励幼儿。

　　第三，利用游戏活动培养幼儿自理能力。在游戏活动中培养幼儿生活自理能力是一个非常有效的途径。寓教于玩、寓教于乐,通过游戏使幼儿自己组织并展开游戏，在游戏中培养幼儿的自理能力。在游戏中，幼儿既能操作各种材料，又能与同伴交往，其动作、言语、思维、想像、情感等身心各方面都能得到充分的发展。　

发挥家庭培养幼儿自理能力的优势

　　现代社会，孩子需要具备独立思考、判断、选择解决问题的能力，因此教师和家长应共同努力为幼儿自理能力的发展创造环境与条件。《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”“家庭是孩子永远眷恋且不停课的学校，父母是孩子第一任老师且永不卸任”。所以每名幼儿在自理能力方面哪些地方是薄弱环节，老师都会和家长沟通，除了在幼儿园加强锻炼以外，在家也要多请家长监督、督促，只有老师与家长共同努力，才会将孩子培养得更优秀！

　　第一，形成正确的教育观念，促进幼儿自理能力的发展

　　第二，在生活中培养幼儿生活自理能力

　　第三，家长要积极配合幼儿园，与幼儿园教育同步。

　　第四，家庭教育方式对幼儿自理能力的发展的推动作用

　　幼儿自理能力的发展与家庭教育方式之间有密切的关系。家庭是孩子健康成长的资源，应把家庭教育的重点放在家庭教育中资源的创设及合理地使用这些有效的资源上，创设和谐的家庭氛围，亲密亲子关系，建立民主、平等、积极向上的家庭精神环境，以利于孩子自理能力的发展。幼儿期是儿童自理能力发展的重要时期，这个时期个体社会性的发展与其将来社会性交往、行为、情感、人格、个性、社会适应性及事业成就、智力发展等密切相关。

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