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德育论文--争做“四有教师”师德论文--
德育论文--争做“四有教师”师德论文--
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立德树人,争做“四有”好教师
“三寸粉笔,系国运;一颗丹心,铸民魂!”教师是人类灵魂的工师,从事着
“太阳底下最崇高的事业”,担负着教育下一代的重任。教师是人之楷模,面对
21
世
纪的新变化新要求,教师要认清自己的使命,要明确只有师德高尚、业务精湛、专业
素质高的专业化老师,具备现代化的教育水平,才能适应社会发展理念,为国家培养
下一代接班人,我们的祖国也才能成为文明之国,礼仪之邦,重现我国文明古国的灿
烂光辉。
2014
年
9
月
9
日,习近平总书记视察北京师范大学,与北师大师生代表座谈并发
表重要讲话,站在塑造灵魂、塑造生命、塑造人,推进国家繁荣、民族振兴、教育发
展的高度,突出强调了教师的重要地位和作用;并提出好老师的“四有”标准——有
理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”习总书记的讲话深深地震撼着
我的心灵。一个国家的繁荣、民族的振兴需要的是积极向上、团结奋进、有先进的科
学知识、有强烈爱国心和奉献精神的年轻人。培养年轻一代需要社会、家庭和学校团
体的力量,而学校教育在其中起着不可小觑的作用。所以作为当代人民教师队伍中的
一员,我感到了自己莫大的压力和无限的动力。总书记讲话中的对教师的“四有”要
求,让我重新审视自己如何做一名合格的人民教师。我们每个人心目中都有自己好老
师的形象。做好老师,是每一个老师应该认真思考和探索的问题,也是每一个老师的
理想和追求。在总书记的讲话中要求教师做到“四有”,“四有”的要求意义颇为深
刻,对我的感触极深,怎样才能做一名
“
四有
”
好教师呢?以下是我个人对此的一些看
法:
一、做好教师,要有理想信念。
理想信念,是好教师的人格基石。“师者,所以传道授业解惑也。”而其中“传
道”是第一位的。一位教师,如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”,不能说
这位教师是完全称职的。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么
样的教师,就有什么样的教育;有什么样的教育,就有什么样的学生。梦想要以梦想
去点燃,理想要用理想去唤醒。
一个抱有理想信念的教师,才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价
值取向多元化的时代,我们要以理想信念为基,让广大教师具有远大的志向、纯粹的
心灵、高尚的节操。古人云:“贤希贤,士希贤。”作为一名教师只有树立崇高的职
业信念,把教书育人当作自己的伟大使命,我们的教育才会灿烂,我们的学生才有希
望。
一个有理想信念的好老师,心中装着国家和民族。在中国教育史上,被人们所称
道、为历史所铭记的好老师,无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋
斗目标、前途命运联系在一起。孟子说人生有三乐,其中之一就是“得天下英才而教
育之”。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情,为国家发展、民族
复兴培养更多更好的人才,并以此为人生大乐,那么他的人生就有了永恒价值,他所
从事的这一职业就获得了伟大意义。今天,在亿万人民向着民族复兴梦想迈进的征程
中,教师既是筑梦人,也是追梦人、圆梦人,广大教师要忠诚于党和人民的教育事
业,为实现中国梦培养更多更好的人才。
理想信念是人生的指路明灯。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高念,才有可
能为社会、为民族培养出栋梁之材。我们希望每个有理想、有追求的教师,都能以
“传道”为第一责任和使命,为孩子点燃更灿烂的梦想,为国家和民族贡献更多正能
量。
二、做好教师,要有道德情操。
学为人师,行为世范。老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开
老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子,好
教师要有高尚的道德情操。正如总书记指出的:“好老师应该取法乎上、见贤思齐,
不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。”同时,好教师
更要有高尚的人格,明辨是非善恶,正确看待名利得失,不媚俗、不跟风,坚守信
念,不被铜臭所袭扰,不为名利所折腰,“咬定青山不放松”,坚守教师教育的本
质,以身作则,给学生们树立正确的价值观,为学生起当好表率作用。
“教,上所施,下所效也;育,养子使做善”。“德者,本也。”做人做事第一
位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先的原因,因为
德是首要,一个人只有明大德、守公德、严私德,其才方能用得其所。教师良好的思
想品行将是教师最伟大人格力量的体现。记得在我上中学的时候,就曾想“平平淡淡
的生,倒不如轰轰烈烈的死”。正因如此,我羡慕那诗意的生存,羡慕那丰富多彩的
人生,不甘于过平淡、庸常的生活。前段时间看了《师德启思录》之后,使我眼前豁
然一亮,我看到了自己职业的伟大与崇高,是杨瑞清给了我这样强烈的感受。杨老师
是南京市江湖县行之小学校长,
1981
年毕业于南京晓庄师范,年仅
18
岁他就选择了
到最艰苦、最偏僻的山村去,在陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”精神的
感召下,为了实践陶行知思想,带了一个行知实验班,他用粉笔与黑板在三尺讲坛间
诠释着生命的执着与涵义,
83
年调到江湖县当团委书记,可他心系农村,心系农村的
教育,又重新回到五里河小学继续实现自己的教育梦。
85
年把五里河小学更名为行之
小学,把小学教育向幼儿教育、成人教育延伸,形成乡村大教育的办学格局,由原来
的草房两三间变成了现在的楼房一幢幢,从中,他品尝到了发展的快乐,变化的快
乐。他是幸福的,因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛,品尝了心灵劳作的甘美,享
受了成功的喜悦。他的成功来源于爱,来源于对山区人的爱,对教育事业的爱,这是
一种大爱,没有爱就没有教育,他把满腔真挚的爱,慷慨无私地奉献给了他所衷爱的
事业,此时我的耳畔响起了“山河不会忘记你,大地不会忘记你,因为你在这里,洒
下一片深情…”。
看看别人,不由得想到了自己,我抱怨过教师的清苦,抱怨过为人师的劳累,也
抱怨过人世间的凄冷,这些想法与李忠义、王思明……相比,自己是那么渺小狭隘,
我又想到了教育家斯霞、李吉林,想到了四大名师,他们孜孜以成成就了一番事业,
使我感受到了在教育战线上同样可有作为,那会是一种弃燕雀之小志,慕鸿浩而高翔
的大志向。使我明白了,只有苦过之后,才会有真正意义上的甘甜,那才是生活的真
谛,使我品悟到教师不仅仅是一种职业,良好的师德形象更是一种精神的化身,它孕
育着真,引导着善,创造着美,奉献着爱!古今中外无数事例证明,育人单凭热情和
干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精
神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给
学生。
三、做好老师,要有扎实的学识。
世界发展天翻地覆,人类的创新活动日新月异。作为新时代的一名教师,我们不
能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系,而是要有一河的活水,这
就要求我们老师自己必须不断充实自我,武装自我,完善自我,具备扎实的专业知识
和渊博的文化,才能常教常新、越教越新,才能用超前的理念,渊博的知识,扎实的
功底,启迪我们的学生,在师生互动中培养学生的自主意识,探索精神,培养学生的
创新意识,开发他们的创新潜能和创造才能,为他们创造新世界奠定扎实的知识底
蕴,实现人类文明的新飞跃。
自古以来,教书育人是教师的使命,要做到这一点,教师一定要有扎实学识。正
如习近平总书记在讲话中所言,
“
水之积也不厚,则其负大舟也无力
”
,扎实的知识功
底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。一名理
想的教师的知识结构应包括三个方面:广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深
的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所
教课程有精深的认识,还要有广博的知识。所谓“精”,就是要对专业知识不仅知其
然,而且知其所以然。掌握精深的学科知识,是教师
“
传道
”
的基本前提。教师只有对
所教学科有着系统的、深刻的、准确的理解,才能教会学生正确的知识。灵活的教育
教学知识是教师教学过程中所不可或缺的知识基础。教师不仅是知识的传授者,而且
是学生学习的指导者,教育教学知识可以帮助教师理解学生的认知特点,从而选择合
适的教学方法,促进学生更快更好学习。所谓“博”就是要触类旁通,具有相关学科
的有关知识。“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋”,好老
师不能满足于装满自己的“一桶水”,而要使自己时时有“活水”,具备“学会学
习、善于学习”的能力,与时俱进,不断汲取新知识,更新自己的知识结构,树立并
实践终身学习的理念,以适应时代发展的要求。只有这样,教师才能站在知识发展的
前沿,实现自身的长远发展,并引导学生走向未来发展的人生之路。
四、做好教师,要有仁爱之心。
爱是教育的灵魂,教育的原点就是爱,教育的成功源于对事业的爱,成功的教育
源于对学生的爱。教师肩负着立德树人的任务,有爱才有责任,爱教育、爱学生是每
一个教师应尽的义务。教育,需要一些连接教育者和受教育者的纽带和桥梁。爱正是
最能连接、沟通师生心灵交流的纽带和桥梁。爱是滋润学生心田的甘甜雨露,是伴随
受教育者健康成长的清新空气和灿烂阳光。爱是教育永恒的主题,没有爱就没有教
育。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业,热爱学生是教师厚重的职业底色。教师面
对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命,这就需要教师用爱去教育和感染学生。教育
是一门“仁而爱人”的事业,做好老师,要有仁爱之心,没有爱心的人不可能成为好
老师。教师的仁爱之心,不简单等同于父母爱子女,这是一种对国家、民族的爱在教
师身上的体现,是一种无私的爱、不求回报的爱。教师的仁爱之心是以师生相互信赖
为基础的,这种信赖就是真诚地尊重学生、充分理解学生、宽容地关怀学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏
联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花
10
年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名
成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的
学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,还要用师
爱的温情去融化他们
“
心中的坚冰
”
,让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱学生是
教师最重要的职业道德。爱学生就必须做真诚的倾听者,只有老师倾听,学生才有表
达自己想法的勇气。倾听是理解,是尊重,是接纳,是期盼,倾听就是爱。
“
做好老师,要有仁爱之心
”
。广大教师要牢记习近平总书记的嘱托,以仁爱之心
对待每一名学生,促成学生的成长进步;以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门,成
为学生的良师益友;以仁爱之心施展教育的魅力,以卓有成效的工作赢得社会的尊
重。因为
“
爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育
”
!
总之,坚定的理想信念是师德的根本,扎实的学识是师德的核心,高尚的道德情操
是师德的灵魂,无私的爱心是师德的生命。没有根本,缺少核心,丢掉灵魂,就没有
师德的生命。
“
四有
”
好老师也不是一朝就锤炼出来的,这就要求我们对内要有长久的
内驱力,对外有要顺应环境的适应力,要用坚定的信念折服人,用崇高的师德影响
人,
用渊博的知识启迪人,用无私的爱心教育人。为此,在往后的教育生涯中,我将
竭尽我所有的精力,坚守平凡岗位,演绎精彩课堂,挑战自我,做一个有理想信念、
有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的
“
四有
”
教师!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/703b0ee42d60ddccda38376baf1ffc4fff47e263.html
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