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如何推断文言实词在文中的含义-
如何推断文言实词在文中的含义-
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如何推断文言实词在文中的含义
文言实词意义的准确把握,
对于文言文的阅读有着至关重要的作用,
有大量的实词意义
需要我们根据具体的语言环境去推断,推断的方法大致有以下几种。
一、利用汉字形声义的联系
汉字是表意性质的文字,形声义相互间存在着较密切的联系。
在文言文中,形声字、会
意字占总数的
80%
左右,其义符为我们推断提供了条件。
1.
借助字形推断释义。如“径造庐访成”
,
“造”的形旁为“辶”旁,联系下文“庐”是
处所,
前后推断,
“制造”
“成就”
等不合句意,
只能是
“到,
去”
之意。
再如
“刑天舞干戚”
,
“戚”从字形上看,含形旁“戈”
,由此推知“戚”是一种兵器(斧子)
。又如“夜入其家,
探其箧,不使之觉”
。其中的“箧”应当是与“筐”相关的竹器之类。
2.
借助字音推断释义。通假字是文言中的一种常见语言现象,如果从字词的本义上翻译
不通时,可以从字音上考察,选择文意上讲得通的同音字来替代,
用替代的字推断释义。如
“天下云集响应,赢粮而景从”
,
“景”用本义在此解释不同,借助读音推断其通“影”
,名
词作状语,
解释为
“像影子那样”
。
再如
“昌宗从旁趣说”
,
这里的
“趣”
就是通假字,
通
“促”
,
意为“催促”
。又如“项羽大怒,伏弩射中汉王,汉王伤匈”的“匈”
,借助读音,可知它显
然是“胸”的假借字。
3.
借助字的本义推知它的引申义、活用义。当按本义解说不通时,可以试着从其他方面
去解释。如“今观此山,乃绝地也”中的“绝”
,由本义可知它在此处的引申义应为“无路
可走的地方”
、
“死地”
。又如“越国以鄙远,君知其难也”
,其中“鄙”词义是“边邑”
,但
这里显然说不通,此处“鄙”用如动词,应解释为“当作边邑”
。
二、利用语法特点
句子的结构是固定的,
组合是有规律的,
词在句中所处的语法位置,
为我们推断词义提
供了依据。如“
(屈原)出则接遇宾客,应对诸侯”中的“应”该如何解释呢?依据词的结
构,句中“应”与“对”连用,都处于谓语动词的位置,
“对”是“回答”之意,所以“应”
可当“应答”解释。再如“自放驴,取樵炊爨”中的“樵”是什么意思呢?根据词的结构分
析,
“樵”前有动词“取”
,后有动词“炊”
,上下联系起来,不难推断出它处于宾语的位置,
是名词,
“樵”应理解为“干柴”之义。又如“其罪当与童贯等”
,主语为“其罪”
,
“当”
、
“与童贯”分别作状语,
“等”处于谓语的位置,结合“当”
、
“与童贯”分析,
“等”只能解
释为“一样、等同”
。
三、利用文言句式整齐的特点
文言文有句式整齐对称的特点,
讲求对仗,
常常采用互文等修辞格。
处于对应位置的词
语往往具有意义相同、相近或相反、
相对的特点,
我们可以利用这一特点,
推断出实词的含
义。如“忠不必用兮,贤不必以”
,
“以”字与“用”字在对称的位置上,
“以”也当“用”
(被任用)讲。
再如
“辅周则国必强,辅隙则国必弱”中的
“隙”
当什么讲呢?句中的
“周”
是“周密”
,就可反推“隙”是“不周密”
、
“粗疏”的意思。又如“贤俊者自可赏爱,顽鲁
者亦可矜怜。
”
“贤俊”是“贤能而有才智”的意思,那么,
“顽鲁”与“贤俊”对称,其义
应解释为“愚昧而蠢笨”
。
四、利用成语
成语是前人留下来的宝贵财富,
成语中的许多词带有古代汉语的本义,
借助熟悉成语的
词义,联系上下文可以推断出实词的含义。
如“势拔五岳掩赤城”可联系成语“出类拔萃”
,想到“拔”的“超出”意义。再如“腥
臊并御,芳不得薄兮”
,可联系成语“日薄西山”
,想到“薄”的“接近”意义。又如“至丹
以荆卿为计,始速祸焉”中“速”字,我们可联系成语“不速之客”中“速”的意义,可以
推断出文言文中的“速”为“邀请、招致”之意。
五、利用上下文的语境
词语具有多义性,但是,在具体语境中,词语的意思是唯一的。实践证明,把握语境,
根据上下文意思推断词义是明确词义的好方法。
如“人灾,绝食者千家”中的“绝食”
,现代汉语中指断绝饮食,以示抗议或自杀;而
本句上文已交代“天保中,郡界大水,人灾”
,下文又写苏琼“自从贷粟以付饥者”
,那么这
个“绝食”就指水灾后断了粮食,是逼迫无奈断了粮,古今异义。再如“在郡多有出息”
,
考查“出息”一词,联系上文“资产巨富”和下文“常得郡县为征”
,
“为债数来”
,就可以
推断这里的“出息”指的是“资产的利息收益”
。又如“
(韩)轨遂投城遁走”的“投”应该
怎样解释?它解释为“投奔”对不对?从下文看“遁走”是“逃跑”的意思,
“逃跑”应在
“投奔”之前,如果“投”真是当“投奔”讲,那么语序就该是“遁走投城”
,但这显然与
原文意思不合。因此,可推断出“投”在此处应是“弃”
、
“放弃”的意思。
六、利用课文联想
如“讽帝大征四方奇技”中“讽”的意思,联系课文《邹忌讽齐王纳谏》
,就可以推断
是
“劝告”
义。
再如
“齐人追亡逐北”
,
联系课文
《过秦论》
中的
“追亡逐北,
伏尸百万„„”
一句,可推知“亡”
“北”都是指“败逃者”
。
总之,
能否正确理解文言文中实词的意义,
直接关系着能否读懂文言文,
在平时的复习
和应考中,
若能灵活利用这些方法,
文言实词的解释、句子的翻译都可以推断出来。但方法
仅仅是方法,如果平时不注重文言实词词义的积累,任何方法都是徒劳的。
因此,
要想读懂
文言文,学好文言文,注重词汇的积累是关键。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6fc04cec102de2bd960588f0.html
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