幼儿园存在问题及整改措施幼儿园存在问题和措施3篇

【一教师工作计划】

幼儿园教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、 与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这个基础 上所表现出来的观念意识和行为品质。以下是分享的幼儿园存在问题及整改措施 幼儿园存在问题和措施，希望能帮助到大家！

幼儿园存在问题及整改措施幼儿园存在问题和措施1

为更好地贯彻落实市教育局《关于认真排除安全隐患切实做好冬季学校幼儿 园安全工作的通知》精神，进一步规范完善了各项制度，建立了安全工作台帐， 目前学校安全稳定，教学秩序井然。学校五月份安全检查情况如下：

一、 宣传教育

按照文件精神和校长批示，进一步抓好落实整改、完善制度，明确责任。我 们首先进行了宣传教育，学校政教处、安全保卫科利用升旗仪式、校园广播、宣 传栏、班级黑板报、主题班会等形式，让广大师生掌握安全防范知识，自觉做好 防火、防滑、防拥挤踩踏、防触电、防盗、防溺水、防煤气中毒 等工作。

张贴了市局下发的安全简报，并且在升旗仪式上，要求各班安全委员协调 班级安全员（寝室室长）做好安全防范工作，严禁学生恶作剧行为的发生。

二、 安全检查小组集中对校园各处学生集中的地方进行了彻底检查，看有无 老化用电线路，学校内的各种用电设施，消防安全和疏散通道，疏散指示标志是 否清晰，楼梯间照明灯是否齐全有效等。制订了 10多种安全应急预案及活动方 案，选择其中的2项进行了演练，进一步提高了师生的安全意识和应急、自救、 自护的能力。

三、 强化了交通安全措施。我校近期在校门口划了斑马线，设置了明显的警 告标志，提醒司机和同学增强安全意识，遵守交通规则，了解和掌握交通安全常 识，严防各种交通事故的发生。每次周六下午放学时学校政教处、安全办总是提 醒同学注意交通安全和乘车安全。

四、 检查了特种设备的使用惜况，加强了司炉工的培训、管理，学校用锅炉 符合国家的规定，操作人员持证上岗，严格规程操作。

五、强化了实验室危险化学药品的管理

健全了规章制度，加强了危险药品的管理，有严格的釆购、入库、建帐、保 管、借领、归还等制度，对易燃、易爆、放射、剧毒物品按照公安、消防、卫生 等部门要求规定严格保存和管理，防止发生意外事故，从不让学生参与危险性活 动。

六、 进一步做好了学校安全保卫值班工作

校园安全，校门口是第一关，非常关键。我们认真落实门卫巡逻制度，坚持 24小时值班巡逻。特别对微机室、财务室、实验室、学生宿舍等重点部位重点 防范，领导干部带班，严格了岗位责任制，值班人员能坚守岗位，尽职尽责，遇 到问题能及时处理，每天都有一名教师值和保安夜班，并不间断的巡查校园每个 角落。

七、 学校政教处人员，轮流到学生宿舍值夜班，并把夜间掌握的情况，在第 二天早晨公布，这样有利于班主任掌握学生在夜间的情况。

八、 全面检查，不留死角，学校安全检查小组在此之前进行了两次对安全隐 患的排查，杜绝了各种事故的发生。

幼儿园存在问题及整改措施幼儿园存在问题和措施2

摘要：当前我国的幼儿园存在三种形式：普惠性民办园、公办园和私办园。 公办园师资力量较强，都是专业幼师或学前教育专业人员，具备幼儿园教师资格 证，每一位老师每年都必须接受山上级教育部门组织的各类继续教育培训和校本 培训等系列培训，了解国家教育方针政策和教育要求，资金也是国家财政拨款， 教学质量比民办园和私办园要高。普惠园是民办园的一种，享受国家幼儿人头补 贴，相应的班级人数和收费标准等也受政府限制，教师都是社会上自聘的，每个 园聘请的幼师很少，他们基本上是以盈利为LI的。私办园办学情况就更差，条件 差，师资差。由于我国人口多，为了普及幼儿的入园率，民办园是一个庞大的队 伍，担负着教育祖国下一代的重责。虽然国家一再强调 还儿童一个快乐的童年， 但由于办园形式不同，教育和管理的理念有差异，地域的差异，再加上高考中 考各种考试的社会氛围，导致我国的幼儿园教育普遍存在一些问题。

关键词：幼儿园教育；改进策略;探索与创新

一、幼儿园教育存在的问题

1.注重形式，迎合家长

民办园特别是农村地区幼儿园，为了减少办学成本，聘请一些初中生和下岗 女工以及一些没有文化的陪读女工做老师和保育员，乂不创造机会将这些员工送 出去进行培训，只是看管好孩子就行，保证孩子们的吃喝拉撒，不管教育孩子的 正确方法，只有保没有育。办园者不是把幼儿的一切放在首位，不愿投入资金改 善办学条件和卫生保障，幼儿的食品安全和卫生安全得不到保障。大部分幼儿园 连最起码的一人一巾一杯都没有，而是一个班儿十名幼儿共用三五条小毛巾，儿 个小茶杯，你喝完给他喝，消毒设备缺乏，儿个班只共用一个保育员，孩子们的 卫生怎能得到保障?这些办园者根本不考虑幼儿的生长发育和心理发展特点，而 是考虑怎样省钱省事。为了获得更多生源，他们加大宣传力度，注重对外汇演、 对外宣传、对外评比，却忽略了教育的根本是为了每一位孩子的健康发展。这些 园没有规范的一日活动讣划，没有正确的常规教育，幼儿从早上入園到晚上离园 一直处于被动状态。全园儿百名幼儿，而上台表演的只有一小部分，绝大多数幼 儿每天都只能观坐一旁，严重影响了幼儿的身心健康。到了放学前儿分钟，教师 才组织和整理一下幼儿，弹下琴，拍拍手，唱唱歌，读读儿歌，做给家长看。

2.灌输式教育，抹煞幼儿创造力

幼儿一日活动内容应以游戏为基本形式，寓教于乐。可至今仍然普遍存在严 重的小学化倾向，有的幼儿园小班就开始识字，中大班开始写字，做数学题， 学汉语拼音，把小学一二年级的知识都给提前学完了，有的幼儿园直接用小学一 年级的课本作教材，严重违反了教育规律，摧残幼儿身心，有的幼儿因字或拼音 没写漂亮，数学题没做对而受到家长的惩罚和打骂，作业不做完不许回家，使幼 儿从小就背上了沉重的学习负担。幼儿园的唱歌和舞蹈也大多是模仿教学，老师 教一句幼儿学一句或者直接放电视或视频让幼儿跟着做，片面追求知识技能的培 养，忽视了幼儿学习品质、道德品质和创造能力的培养。

3.家庭教育的问题

现在很多家长不懂得怎么去爱自己的孩子。他们重视孩子的身体培养却忽略 了孩子心理和品德的养成,无条件满足孩子的任何要求包括无理取闹，久而久之, 养成了孩子自私、霸道的性格，没有担当和责任感。

二、针对当前幼儿园教育问题的改進策略

1.面向全体幼儿，注重个别差异

我们要严格进行规范办园，除了正常的一日活动外，结合传统节假日多开展 一些亲子游戏活动，让每一位幼儿都能参与其中，得到锻炼，快乐成长。对于幼 儿教师要提高要求，幼儿园教育对幼儿的一生都很重要，所以要对幼儿教师提高 要求，只有教师的文化素养和综合素质提高了，幼儿才会受到潜移默化的影响， 也才会运用正确的教育方法发掘幼儿潜力，开发幼儿智力，发现幼儿兴趣所在， 发现每个幼儿的特长和特点，注重差异性教学，为幼儿一生的发展奠定基础。

2.教育主管部门应加强对幼儿园的督促和检查

特别是对民办园和私办园的审查，不合格的坚决取缔。分派一些优秀老师和 保育员进行一帮一带，定期去薄弱的幼儿园培训和示范，加强师资队伍建设， 同时让办园者加大资金投入，改善办学条件，保证幼儿的食品和卫生安全，创设 条件使每一个班级都有相应的区角活动场所，让孩子们自由尽兴地玩，动手动脑, 学会分享与合作，尝试探索与创新。

对于幼儿教育小学化，我认为这对幼儿的发展很不利。幼儿年龄小，过早介 入理性教育，会对幼儿造成很大的心理压力，会造成幼儿对学习的抵触心理，不 利于他们健全性格的形成。现在只要培养他们各方面的兴趣即可，发现幼儿的特 长，有待于以后找准发展方向，对以后的学习反而更有利。

3.幼儿园每学期都要保质保量召开家长座谈会

请一些幼儿教育专家来传授育儿经验，教育家长如何配合幼儿园共同教育好 自己的孩子，使每一位幼儿身心都能得到健康成长，快乐成长!家长是孩子的启 蒙老师，教育孩子也是每个家长一生的责任，所以家长不能完全把孩子交给幼儿 园，自己也要担负起那一份责任，要时不时去学校找老师了解孩子在幼儿园的情 况，这样才能很好地了解孩子在学校的悄况，做到家校一致，合理把孩子教育好。

幼儿教育是人生的启蒙教育，是人一生发展中最关键的时期，良好的行为习 惯和学习生活习惯都是从小养成的，能为幼儿的一生发展打下坚实基础，十年 树木，百年树人万丈高楼平地起，可见幼儿教育的重要性。以上是我对幼儿教 育一些问题和改进策略的阐述，望各位同仁互相学习。

幼儿园存在问题及整改措施幼儿园存在问题和措施3

一、我国幼儿教育发展的现状

近年来，我国幼儿教育机构的结构发生了变化，基本形成了社会力量办园正 逐步上升成为主体，国家、集体、个人一起办园的局面，为更多的学龄前儿童 提供了接受教育的机会。2001年教育部门办园和民办园比1995年分别增加了 9. 2%和16. 1%,教育部门办园增长缓慢，民办园数量增长速度比较快。2004年民 办幼儿园达6. 22万所。在园幼儿数584.11万人，入园人数已占总数的21%。

可见，我国传统的以公办为主或民办公助两条腿走路的学前教育体制产 生了很大变化。一些地方幼儿园已经或正在进行 转制，公办幼儿园也逐步向民 办性质过渡。同时，一些事业单位及一些私营企业投资兴办幼儿教育事业的兴趣 越来越浓，纷纷举办了特色各异的幼儿教育机构，如双语幼儿园、艺术幼儿园、 健康幼儿园等。不但如此，现在幼儿教育队伍机构还逐渐发展到各乡镇、各村庄, 小城市也岀现了私立幼儿园，民办幼儿园逐渐成为幼儿教育的主体。除此之外， 我国加入WT0以来，一些中外合作或外国投资的幼儿园也正在逐渐增多。

二、 现阶段幼儿教育存在的主要问题

笫一，一些幼儿园的师资水平不能满足授课要求，部分教师理论与实践脱节, 科研能力薄弱

幼儿教师是一个专业技术岗位，需要特定的能力和技能。而熟练地运用各种 教学方法与手段的能力，组织教学与管理的能力，与幼儿交流的能力，随机应 变的能力等都是教师从事教育丄作的基本能力。但是山于种种原因，容易使教师 们逐渐缺少初为人师时的热情，对自己发展前景一片迷茫，而形成了一种安于现 状，按部就班的得过且过的工作状态。

第二，一些幼儿园的教学内容存在问题，课程设置不符合幼儿成长的客观规 律

由于幼儿教育合作与交流的国际化，许多幼教工作者对国际化内容吸收 不当，造成了现在的幼儿教育追潮流现象比较严重，忽视了文化差异的存在。

第三，一些幼儿园的管理理念陈旧，管理手段缺乏

在幼儿园中，女教师多，年轻教师多，特别是年轻教师都具有较强的自我实 现的需要，她们希望通过自己的努力，既能为幼儿园的发展做出贡献，乂能使 自己的自我价值得以实现。

三、 幼儿教育现存问题的成因分析

笫一，继续教育缺乏规划，针对性不强是造成师资水平停滞不前的关键原因

首先，理论教学没有联系幼儿园实际。培训者只关心理论和理念的问题，而 不关心教育实践，或者不会用理论帮助幼儿教师解决教育实践中的具体问题，使 幼儿教师不仅难以很好地理解理论的精神本质，同时乂难以填补理论和实践的鸿 沟，将理论应用于实践。其次，现在教育进修没有针对问题、分层次地进行。例 如安排专业发展不同阶段的教育，如何针对教师的不同问题进行教育等。许多机 构出于多方面的考虑，争相介入幼儿教师的教育领域，使幼儿教师的职后教育处 于无序状态。最后，现有培训的形式单一，重视学历教育而忽视教育技能与师德 教育。许多幼儿教师在掌握了许多大理论之后竟然没有起码的教育技能，如语言 能力、教育组织能力、师幼互动能力等。

笫二，造成教学内容追赶潮流，课程超载

原因主要有三个方面。首先是社会导向。一定时期的社会舆论、社会教育价 值观与国家法定的教育宗旨及科学的教育理念之间出现严重不一致，并通过各种 方式渗入教育机构时，就有可能出现课程超载现象。其次是家长圧力。家长的教 育观念与法定教育宗旨严重不一致，就可能造成幼儿教育的课程超载。再次是教 师的观念和技能。一些教师存在的重智育轻德育、重知识获得轻情感培养的倾向, 必然会在现实中造成课程内容的超载和泛载。

第三，单向服从的管理关系和管理制度，是出现管理机械的重要原因

受封建文化的影响，许多幼儿园在上下级关系上仍习惯于单向的服从式，习 惯于运用行政手段和行政权威实施管理，习惯于以指导者、评价者的身份参与幼 儿园的教育活动，即上级布置，下级照办。教师对自己的工作没有决策权， 每天的工作只是在 执行命令+完成任务 或 按章执行+应付检查 等。另外，由于 园领导整天忙于具体事务，缺乏总体的管理制度，无暇顾及教师的发展和制度的 更新。

四、发展我国幼儿教育的主要政策和措施

要充分认识发展幼儿教育事业的重要性，进一步加强对幼儿教育工作的领导。 幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，作为基础教育的基础，其普及程度的高 低、教育质量的好坏，直接影响到基础教育乃至各类教育的质量和水平。

发展幼儿教育对巩固和提高我国普及九年义务教育水平，构筑终身教育体系 具有基础性、全局性和先导性的作用。因此，各级党政领导一定要切实加强对幼 儿教育工作的领导，从思想观念、政策措施到实际工作上都要把幼儿教育真正摆 在优先发展的战略地位，将幼儿教育纳入国民经济和社会发展计划。各级教育行 政部门要真正把幼儿教育当作基础教育的组成部分，加强对幼儿教育的责任意 识，健全幼教领导机构，把幼儿教育发展列入议事日程和办事日程，切实抓紧抓 好这项工作。

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