母亲的纯净水
教学目标：
1．学习本课12个生字及新词。
2．自读课文，能联系生活实际理解课文内容，懂得“穷”并不是一种耻辱，它可以是促进人们奋发进取的动力。
3．能对文中的人物进行评价，并写下来。
4．能有感情地朗读课文。
教材分析：
《母亲的纯净水》这篇课文，围绕“纯净水”事件讲述了一位母亲在发现孩子对“ 穷”与“富”的认识有偏差时，对孩子进行了正确的引导和教育。教学中教师将抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时融进母亲的话和小女孩想明白了什么，使学生感受母亲对小女孩的教育，体会母亲的话的深刻含义。
学情分析：
课文内容虽很贴近生活，但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距，因此在理解体会小女孩对“穷”的认识上，学生是有一定困难的。另外课文的第18、19自然段“母亲的话”和小女孩“想明白的内容”具有较深的内涵，但很抽象，学生不易理解，是学生学习的难点。
教学重点：
理解课文内容，懂得“穷”并不是一种耻辱，它可以是促进人们奋发进取的动力。
教学时数：一课时
教学过程：
一、揭示课题
这节课我们一起来学习〈〈母亲的纯净水〉〉，齐读课题。
课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解。
二、初读课文，整体感知
1．默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标记下来。
2． 汇报：（1）这篇课文主要讲了一件什么事？
依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练。
a.一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈为她准备的纯净水；
b.一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；
c.回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了妈妈的话，以后一直非常喜欢母亲的纯净水。
（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。
三、品读课文
（一） 母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情。
每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴→委屈、酸楚→沉静）
1． 还是为那瓶纯净水高兴。
每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心理虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？
一次体育课之后，情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢？
2． 感到莫名的委屈和酸楚。
（1） 读一读，想一想，为什么她觉得很尴尬，“当即扔掉了那瓶水”？
当时的情景是怎样的呢？谁来读一读。
（2） 她听了母亲的解释，知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？
（二）没有任何一种饮料比的上母亲的“纯净水”
1.母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？
2.母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？
引导深入：“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”这句话中出现了三个“穷”字，请你再读一读，谈谈你对这句话的理解。
引导1：结合课文内容，说说小女孩和母亲分别是怎么看待穷的？
引导2.如果因为穷而看不起自己回怎么样呢？（希望破灭。）——这就是心穷，要是穷了，就真的穷了。
那天晚上，小女孩想明白了母亲的话。
3.“她想明白了”什么？
（穷不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。）
引导1：对于家里穷，小女孩曾经怎么认为？现在呢？
引导2：小女孩还想明白什么呢？
引导深入：现在，你能说说为什么她可以随心所欲地喝各种名贵的纯净水时，她却认为没有任何一种饮料比的上母亲的纯净水？
四、说说你对文中“小女孩”或“母亲”的评价
小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；事后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永远铭记着妈妈的教导……
母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教（听听我是怎么想的）心不穷……
板书设计
母亲的纯净水
小女孩：高兴→酸楚→沉静→喜欢
母 亲：（认识改变）穷
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6ddfb9ca6d85ec3a87c24028915f804d2a1687e4.html
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