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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-10 16:08:00 来源：文档文库

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骨干教师教学活动展示活动名称:谁咬了我的大饼（小班）活动目标:尝试从齿印的形状来猜测是谁咬了大饼，初步理解故事内容，感受故事的乐趣。活动准备:课件、小动物图片、人手一张大饼图片（有牙齿印）、小动物的挂饰、展示板等活动过程:一、猜一猜，引起兴趣。1、教师提问，鼓励幼儿大胆猜测。2、师:哦，是个圆大饼，这是谁做的大饼呢？（幼儿推测）二、想一想，猜测感知。师:小猪睡醒后发现大饼被咬了，猜猜看，会是谁咬的呢？（幼儿自由猜测）三、听一听，模仿对话。1、小猪问小鸟，小鸟的牙齿印像个小三角。2、小猪问狐狸，狐狸的牙齿印像个大三角。3、小猪问鳄鱼，鳄鱼的牙齿印尖尖的。（观察鳄鱼牙印，摸一摸。）4、小猪问河马，河马的牙齿印平平的，（两名幼儿闭上眼，摸一摸，猜一猜。）5、集体根据牙印形状回忆故事人物。四、玩一玩、辨别形状1、请幼儿根据大饼上缺掉的齿印给动物送大饼。个别幼儿示范。2、全体幼儿为动物送饼、集体验证。3、师:小猪咬了一口饼，一边想:“究竟是谁咬了我的大饼呢？”6、鼓励幼儿根据形状揭晓答案。7、给故事起名字。活动延伸:利用动物挂饰表演故事，进一步理解故事内容。总体评价:
在活动内容的选择上，教师事先把握了孩子的当前经验，所以选择了小三角、大三角、尖尖的、平平的几种形状。PPT的设计与制作很好地起到了为整个活动服务的作用。活动的设计以简单的推理为一条主线，用孩子探究的兴趣串联起了整个故事，孩子们大胆想象，自由表达。老师的提问指向性明确，但同时也很开放，关键词语的把握使环节流畅，且，教师在实施过程中的状态也看似轻松，实则有意义。最后孩子们在教师的启发下猜出了真正的始作俑者居然是小猪自己！有趣的故事的结局令人莞尔一笑。建议:给小动物送饼的环节，是否可以考虑饼的完整性？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6d26de3d68d97f192279168884868762caaebb07.html