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发布时间:2023-10-17 13:16:43 来源:
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《成本会计》课程标准
一、课程性质与定位
〔一〕课程性质
会计专业的培养目标是培养具有良好的政治素质与道德修养、高度社会责任感和敬业精神,
掌握会计基本理论知识和应用技能,具备熟练的会计核算、成本核算、税务核算、会计电算化操
作以及财务管理等综合能力,能在各类企事业单位、中介机构和社会团体从事各种会计实务工作
的高技能应用型人才。本专业课程体系由职业基础课、职业能力支撑课、职业核心能力课和课余
素质拓展项目〔或课程〕构成。成本核算和管理工作既是现代企业实施成本领先战略、建立核心
竞争优势的关键所在,也是中国企业应对反倾销诉讼的重要环节,因此,
《成本会计》是会计专业
的职业核心能力课程。
本课程的前续课程为
《基础会计》
、
《财务会计》
,
其后续课程有
《税务会计》
、
《管理会计》
、
《财务管理》
、
《会计电算化》
、等。
《成本会计》课程是一门以制造业为主,与企业
成本会计岗位紧密联系的课程,也是一门“就业能上岗,上岗能顶岗”的关键课程。通过本课程
学习,掌握一个企业成本会计人员必备的理论知识,了解企业的成本管理制度,认识成本核算和
管理的重要性,并在此基础上重点掌握成本核算、成本分析的基本方法和技能,为校外专业顶岗
实践和毕业综合实践,为学生参加会计资格、会计技术职称及注册会计师考试,并为学生可持续
发展奠定良好的基础。本课程的教学对象是我院会计专业的高职学生,本课程的适应岗位有:一
般会计岗位〔包括材料核算员、工资核算员、固定资产核算员等岗位〕
、成本会计岗位、会计主管
岗位。
〔二〕
课程定位
成本核算和管理工作既是现代企业实施成本领先战略、建立核心竞争优势的关键所在,
也是中国企业应对反倾销诉讼的重要环节,因此,
《成本会计》是会计专业的职业能力核心课
程,也是主干课程。
二、课程理念
〔一〕课程改革理念
本课程以就业为导向,是在行业专家对财会类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析
的基础上开设的。课程设置针对实际工作中的成本核算和管理流程开展课程的开发与设计,使真
实的成本会计工作任务及其过程在整个教学内容、教学环节中得到表达。本课程教学中充分遵循
职业能力培养规律,力求科学、合理设计每个教学环节,充分利用校内教学资源和实训基地,通
1
过各种教学方法和手段的灵活运用,以及课堂教学和实训教学的紧密结合,将教、学、做、测融
为一体,充分表达职业性、实践性和开放性的要求
。
根据高等职业院校财会类学生的认知特点来
展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学,
使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、
边学边做,以培养学生胜任会计业务操作的职业能力,提高学生分析和解决会计问题的实际操作
能力,适应该岗位实际运用需要,并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。
〔二〕课程改革思路
教学内容设计思路:模拟实际企业
--
细分成本会计职业岗位
--
分解职业岗位工作过程
--
确定
职业岗位能力要求
--
构建课程能力标准
--
整合、序化教学模块。
课程目标实现思路:整合、序化教学模块
--
综合运用教学方法和教学手段
--
实现课程能力
标准
--
到达职业岗位能力要求。
三、课程目标
〔一〕总目标
结合高职会计专业教学的培养目标,
本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计业务技术,
而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力。为此《成本会计》课程以培养学生成本核算、
成本分析等职业能力为重点,基于成本会计工作过程,设计教学内容、完成职业培养目标。本课
程充分利用校企合作的优势,采用职业岗位工作过程导向职业岗位能力本位的方法,通过校企合
作共同建立成本会计课程能力标准,针对实际工作中的成本核算和管理流程开展课程的开发与设
计,使真实的成本会计工作任务及其过程在整个教学内容、教学环节中得到表达。本课程教学中
充分遵循职业能力培养规律,力求科学、合理设计每个教学环节,充分利用校内教学资源和校外
实训基地,通过各种教学方法和手段的灵活运用,以及课堂教学和课外教学的紧密结合,将教、
学、做融为一体,充分表达职业性、实践性和开放性的要求。
〔二〕具体目标
1
、
知识目标:
〔
1
〕成本会计基本知识
〔
2
〕成本核算的理论知识
〔
3
〕成本分析理论知识
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6d0c4cbe6beae009581b6bd97f1922791688beab.html
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