魔法师的弟子 音乐教案
发布时间：2023-02-24 03:45:21 来源：文档文库
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课题课型魔法师的弟子歌曲欣赏课时教具一课时钢琴、录音机、磁带1.情感目标：培养学生对交响乐的兴趣，感悟音乐魅力,塑造学生健教学目标全的人格。2.能力目标：初步学习欣赏交响乐的方法，提高对音乐的感受与鉴赏能力。3.认知目标：要求学生能够熟悉和听辨各种乐器的音色以及在乐曲中的表现作用。教材分析童话交响诗《魔法师的弟子》是人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制教科书试用版，第十一册第五单元“神奇的童话”中的一首欣赏曲目。是法国作曲家、音乐教育家笛卡斯创作于1897年。乐曲以德国文学家歌德（1749-1832）的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。后由法国作曲家迪卡斯创作的，乐曲有生动的节奏和绚丽的配器，是迪卡斯作品当中最具独创性的作品。序奏部描写了魔法师的弟子轻声咕哝，念诵咒语的情景。谐谑曲是乐曲的主体部分，生动地描绘了扫帚提水的情景。《魔法师的弟子》全曲分为序奏、谐谑曲、和结尾三部分。序奏部速度较慢，9/8拍。由小提琴和单簧管先后奏出两个动机，描写了魔法师轻声咕哝，诵念咒语的情景。第二部分是由谐谑曲组成的主体部分，诙谐、跳跃的主题，生动的描绘了扫帚拎水的情景，同时也使人联想到魔法师的弟子得意洋洋的神态。在这一部分里，拎水的主题不断的展开、升华，气氛越来越热烈，使人仿佛看到没有学会解除魔法咒语的弟子在滔滔不绝的流水面前，手足无措的慌张神情。结束部分由铜管奏出的号角性的音调，表示魔法师回来了。于是，乐曲又恢复到平静。重点难点1.能听辨《魔法师的弟子》的主题。2.感受主奏乐器的音色在音乐中的表现作用。
教学流教学内容程导入部分体验感受拓展部分一、乐曲介绍二、欣赏音乐，感受音乐性质三、感受、理解歌曲达标意师生活动图铺垫练习激发兴趣音响音响教学用具一、开始部分师；童话交响诗《魔法师的弟子》以德国文学家歌德（1749-1832）的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。后由法国作曲家迪卡斯创作的，乐曲有生动的节奏和绚丽的配器，是迪卡斯作品当中最具独创性的作品。二、初步感受作品1要求；感受音乐的意境.学生充分的展开想象，分组讨论音乐表现的情绪特点。2、分段复听.要求学生体会音乐上鲜明的对比三、基本部分:1、完整聆听全曲. 