些是社会实践活动

些是社会实践活动

社会实践活动是青年学生按照学校培养目标的要求利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动那么社会实践活动都有些呢?下面小编就来告诉大家些是社会实践活动一起来看看吧

社会实践活动的基本定义

与传统实践活动强烈的目标性不同综合实践活动更强调多种主题多种任务模式多种研究方法的综合这种复合不是来自教师的人为复杂化而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程

在国外教育的综合实践活动被童子军组织、民间公益组织、社区管理组织所分解学校只是起到了辅助和输送的作用

在中国小学综合实践活动通过课程改革被推动附加在课程体系上的课标教材、封闭实践基地、素质报告承担了更多的实际责任

社会实践活动的内涵

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育

强调学生通过实践增强探究和创新意识学习科学研究的方法发展综合运用知识的能力

增进学校与社会的密切联系培养学生的社会责任感

在课程的实施过程中加强信息技术教育培养学生利用信息技术的意识和能力

了解必要的通用技术和职业分工形成初步技术能力

(教育部文件：教基[XX]17号)

综合实践活动是国家规定的必修课包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容

开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际通过亲身体验进行学习积累和丰富直接经验培养创新精神、实践能力和终身学习的能力

学校要从实际出发具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式

研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题主要以个人或小组合作的方式进行

通过亲身实践获取直接经验养成科学精神和科学态度掌握基本的科学方法提高综合运用所学知识解决实际问题的能力

在研究性学习中教师是组织者、参与者和指导者

劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的指导

社区服务主要通过学生在该社区以集体或个人形式参加各种公益活动进行社会责任意识、助人为乐精神的教育为社区的建设和发展服务

社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神

学校可以结合实际为学生走出学校深入社会创造条件”(教育部文件：教基[2000]3号)

性质

从性质上讲综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的“必修课程”;本质上属于活动课程的范畴强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习有时也被称作“经验课程”;是一种独立于“学科课程”之外的课程形态它不是其他课程的辅助或附庸而是与其他课程具有等价与互补性、有着自己独特教育功能的课程形态它代表着我国基础教育领域课程体系结构性的突破

特点

(1)综合性：对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合体现科学、艺术、道德的内在整合

(2)实践性：综合实践活动课程的展开往往以各种活动为载体强调学生通过活动或亲身体验来进行学习但不是为“活动”而“活动”

综合实践活动顾名思义它要让学生在“活动”中学习、通过“行动”来学习

但这里所讲的“活动”或“实践”不能仅仅从字面上、从直观上去理解把它理解为让学生“动”起来或者让学生去“操作”

而是要把它理解为“知与行”、“动手与动脑”的结合与统一

那些不需要学生动脑思考、对学生的情感态度没有触动的“活动”不是“综合实践活动”中所讲的活动

真正具有“育人”价值的综合实践活动应当让学生在活动结束时“有所知”、“有所得”、“有所悟”

对综合实践活动课程来讲“活动只是一种教学的手段与方法”它本身不是目的

(3)开放性：“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系往往表现为一个没有固定答案的开放性问题要解决这样的开放性问题学生不可能到书本上去找现成的答案只能通过自己的努力去探索、去发现才能找到可能的答案

(4)生成性：综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开

随着活动的不断展开新的目标、新的问题、新的主题不断生成学生的认识和体验不断加深创造性的火花不断迸发这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现

(5)自主性：综合实践活动课程的实施十分注重从学生现有的兴趣与经验出发强调学生的自主选择与探究

学生不仅可以选择学习的内容、进度与方式还可以自己对自己的学习过程或结果进行评价与反思

社会实践活动的意义

社会实践是一个富有非常广泛而深刻涵义的概念

大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式;是大学生投身改革开放向群众学习培养锻炼才干的重要渠道;是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识促进大学生健康成长的有效途径

通过社会实践活动有助于大学生更新观念树立正确的世界观、人生观、价值观

我认为大学生社会实践活动的积极意义主要有以下几点：

(1)有利于大学生了解国情、了解社会增强社会责任感和使命感

现代大学生大多是在书本知识中成长起来的对我国的国情、民情知之甚少而社会的复杂程度远不是读几本书听几次讲座看几条新闻就能了解的社会实践活动则为他们打开一扇窗口

(2)有利于大学生正确认识自己对自身成长产生紧迫感

通过广泛的社会实践活动能让学生看到自己和市场需求之间的差距看到自身知识和能力上存在的不足比较客观地去重新认识、评价自我逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置

(3)有利于大学生对理论知识的转化和拓展增强运用知识解决实际问题的能力

大学生以课堂学习为主要接受方式这对大学生来说非常重要但这些理论知识并不代表大学生的实际技能往往难以直接运用于现实生活之中

社会实践使大学生接近社会和自然获得大量的感性认识和许多有价值的新知识同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力

(4)有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力

社会实践活动使大学生广泛地接触社会了解社会不断地参与社会实践活动在实践中不断动手、动脑、动嘴直接和社会各阶层、各部门的人员打交道培养和锻炼实际的工作能力并且在工作中发现不足及时改进和提高使之更新知识结构获取新的知识信息以适应社会的需要

(5)有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识

社会实践活动没有课堂教学太多的束缚和校园生活的限制学生们的积极性被充分调动起来兴趣高涨思维也空前的活跃起来往往会产生一些创造性火花在实践中勇于开拓、敢于创新

(6)有利于提高大学生个人素养完善个性品质

社会实践活动现场是考验大学生修养品性的好环境

在那些平凡而伟大的人民群众面前大学生养成的“娇、骄”二气会得到克服;在实践的困难和危险面前要求大学生们具有一定的牺牲精神和坚强的品质

这种实践活动多了并且能深入下去大学生在积极参与的过程中就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性养成务实的学习态度和生活作风不断提高自己、完善自己

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