浅析高职高专学生学习英语对策的研究与探讨
摘要：目前，英语的使用价值对于航海学院的毕业生来说就像是毕业证一样是一块踏入社会的敲门砖。高职高专学生学习英语课程仍然是一件非常令人头疼的事情，学生在学习过程中不仅没有正确的学习方法，而且也没有领会到学习英语的真正内涵，更没有真正把学习到的知识应用到现实工作中去。掌握一种学习英语的策略对学习效果的影响固然是非常重要的，也是目前外语教学研究中的一个重要课题。
关键词：高职高职；学习策略；研究与探讨
中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-08-0-01
针对高职院校学生英语学习策略方面存在的问题，教师应该从多方面加以改进和注意，从根本上帮助学生解决英语学习方面存在的问题。近年来，我国高职高专院校蓬勃发展，各地出现了一批新建的地方性高职院校。这些高职院校多数是由中专类学校升格而成，学生基础相对较差，英语教学效果普遍不够理想。本文针对高职院校学生针对学习策略的加强学习、英语教学的现状及存在的问题，着重提出了几点看法和对策。因此，研究地方性高职院校学生英语学习策略显得十分重要。
一、学习策略的简要介绍和高职高专学生英语学习中存在的问题
学习策略就是为了帮助学生完成学习英语的任务而采取的积极的手段、行为、技艺、措施等，目的是提高学习英语的效率。 据调查发现，我们航海学院的学生使用英语学习策略的总体频率较低，其中对补偿策略、情感策略和社会策略的使用频率，远远低于其他高校学生。其中主要原因，表现在于深层学习动力的缺失和对学习策略的缺乏了解。一方面是来自物质刺激的表层动力，比如工作、文凭等，另一方面是来自非物质刺激的深层动力，比如学生的个人爱好、兴趣、心理素质等。学习英语的动力如果只有来自物质刺激的动力，而没有深层动力，学习的持续性及产生的效果是可想而知的。许多高职学生学习英语是为了通过考试，拿到文凭，然后找到一个好工作，因此学习往往是被动被迫的，学习的效果也就比较差。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6b8782c8aef8941ea76e05b7.html
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