课时备课
课 题 | Unit 1. How can I get there? Review | 课 时 | 4 | ||
备课教师 |
| 单 位 |
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教学目标 | 1．看图听录音，听后完成判断任务。 3、复习本单元的核心词汇及句型。 | ||||
教学重点 |
1、能够通过听力培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。 2、复习本单元的核心词汇、句型，启发学生思维，让学生学会进行总结。
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教学难点 |
学生自己可以总结本单元知识点。 | ||||
教学准备 | 多媒体课件，音频资料 | ||||
教 学 过 程 | 复 备 | ||||
Step I、Warm-up 1.播放英语歌《Where is the hospital ？》 的视频，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。 2.教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。将全班分为A、B两个小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。 【用歌曲导入，激发学生的兴趣，分小组来唱，可以调动学生积极性，培养竞争意识。】 Step II、Review 1.通过“Catch the plane”的小游戏，复习本单元的重点单词，句子。小组比赛，答对一个一颗星。 2、加大难度，课件出示图片，学生说出对应的单词或短语，然后用单词或短语造句，一个问题两颗星。 【分层次复习本单元重点单词、短语及句型，充分考虑全体学生的学习水平，激励全员参与。】 Step III、Presentation 1、教师请学生看图，对可能要听到的单词做到有心理准备，然后教师播放第一遍录音。 2、给学生3min写答案，教师通过提问，检测学生是否听懂并能找出正确答案，一个答案一颗星。 3、教师先请学生看教材中的图片，口头描述如何从学校到邮局，然后听录音回答后二个问题并写下来。 4、教师请学生回答问题，一个问题一颗星。 5、再次播放录音，学生跟读。 【三遍录音听完，保证大部分学生能听懂，最后跟读，让学生模仿发音，提高说的能力。】 Step VI、Add-activities 情景演练: 以Let’s check图片为背景，小组为单位，创编对话，应用本单元的重点句型，讨论5min-10min。请以小组为单位上台展示，根据表现给于奖励，表达流畅，没有语法错误一颗星，加有肢体动作两颗星，运用道具三颗星。 Step V、Let’s wrap it up 1、教师组织学生看图，并口头造句。（运用本单元的句型： Where is ... It’s near/next to...) 2、学生完成所有的填空，再鼓励学生学生自己增加更多的方位词，如：north , south, west 等，达到词汇复习和归类的目的。 【让学生先自主完成，教师再引导拓展。】 Step VI、Summary 让学生说说本节课你学到了什么。 Step VII、Homework 让学生结合实际描述如何从自己家到学校。 | |||||
板 书 设 计 | Unit 1 How can I get there? Let’s review
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教 学 反 思 | |||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6b7757b818e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb14.html
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