1教材分析
本单元“家乡哺育了我”共安排了四课,本课安排在《我的家乡在哪里》一课学习后,比较符合孩子的认知规律,孩子知道自己的家乡在哪里,自然会想到自己的家乡什么样,由此引导孩子去了解认识家乡的景和物,水到渠成。
2学情分析
盲三年级的学生大部分不是苏州本地学生,但对自己的“新家乡”——苏州,逐渐产生了感情,他们的生活圈在逐渐扩大,已从家庭、学校,走向社会实践,但由于视力障碍,许多学生假期往往呆在家里,对家乡的山山水水没有特别感受和了解,对家乡的美不够关注,对家乡的请缺乏感受,需要引导他们去了解、去感受,使他们有一点初步的家乡观念,初步了解家乡的自然、人文环境、饮食文化,让他们逐渐萌发对家乡的热爱之情。
3教学目标
知识目标:
了解、熟悉家乡的风景名胜、特产。
能力目标:
1.尝试用自己的方式清楚地表达自己的感受和见解。
2.学习通过小组合作学习的方式获得更多的知识与经验。
情感、态度与价值观目标:培养学生热爱生活,热爱家乡的情感。
4重、难点
重点:了解家乡的风景名胜、特产
难点:从了解家乡的过程中激发热爱家乡、以家乡自豪的情感
5课前准备
1.调查了解家乡有哪些好的景点,搜集相关图片、实物,准备介绍给别人。
2.了解家乡特色菜和特产。
6教学过程
6.1.1教学活动
活动1【导入】模拟情境
同学们,端午假期马上就要来临了,你们想到哪去游玩呢?有好多小朋友想到了我们的家乡——苏州。这儿人杰地灵,风景秀丽,物产丰富,素来以山水秀丽,园林典雅而闻名,又因小桥流水人家的水乡特色,被誉为“人间天堂”。可是有许多外地的游客对它还不够了解,来自新加坡的小希就对苏州十分向往。今天就让我们做回小导游,带他一起走进我们的家乡——苏州。大家愿意吗?
活动2【讲授】借助材料，欣赏风景
1.选择旅游景点:
(1)师:从同学们的回答和表情中,我感受到了你们的热情、好客。今天,我们就来一个小竞赛,介绍的好的小导游,我们就发给他一个“金导游”奖章。
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