16 猫
1.知识与技能目标:
了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位,理解作者对第三只猫的死亡所引起的思考及所要表达的思想感情。
2.过程与方法目标:
培养学生应用语文知识的能力,通过反复诵读,理解内容,感悟中心思想及蕴含的人生哲理。
3.情感态度与价值观目标:
培养学生关爱动物、善待生命的情感。
感悟文中蕴含的深刻哲理。
讲授法、讨论法、自主学习法。
课件、录音、图片。
一、情景导入 生成问题
欣赏猫的图片。
猫,因为它的活泼乖巧,而被许多人所喜爱。可是,著名作家、学者郑振铎却见不得猫,再也养不得猫。这是为什么?下面就让我们一起走近郑振铎,一起解读《猫》,去探个究竟。
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.作者简介
郑振铎(1898—1958),现代著名作家、翻译家、文学史家。笔名西谛,福建长乐人。我国新文化运动的倡导者之一。著有短篇小说集《取火者的逮捕》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
2.背景链接
《猫》最初发表于1925年11月出版的《文学周报》第199期。它是郑振铎的早期文学作品。受五四前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响,郑振铎已树立了平等公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇文章,正是这种人生态度的真实反映。
3.生难字词
(1)字音
污涩(sè) 红绫(líng) 怅然(chàng)
诅骂(zǔ) 蜷伏(quán) 怂恿(sǒng yǒng)
惩戒(chéng) 相称(chèn) 郁闷(yù)
(2)词义
【蜷伏】弯着身体卧着。
【相称】事物配合起来显得合适。
【怂恿】鼓动别人去做某事。
【怅然】因不如意而感到不痛快。
【惩戒】通过处罚来警戒。
【畏罪潜逃】犯了罪怕受到制裁而偷偷逃跑。
步骤二 整体感知 走进文本
朗读课文,标记描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句,理解作品内容,完成图表。然后用一句话概括全文内容。
【交流点拨】概括内容:“我”家养三只猫的经历。
第一只猫 | 第二只猫 | 第三只猫 | |
来历 | 从隔壁要来的 | 舅舅家抱来的 | 张婶捡来的 |
外形 | 花白的毛;常如带着泥土的白雪球 | 浑身黄色 | 毛色花白,并不好看,很瘦,毛被烧脱好几块,更觉得难看 |
性情 | 很活泼 | 较第一只更有趣,更活泼,会捉鼠 | 天生忧郁,不活泼,懒惰 |
地位 | 宠物 | 宠物 | 若有若无,不大喜欢 |
结局 | 病死 | 丢失 | 含冤而死 |
三、合作探究 生成能力
步骤三 质疑问难 深层探究
1.作者写三次养猫的方法基本一样,都是先写什么?再写什么?
【交流点拨】先写小猫的来历和特点,再写小猫的遭遇和结局。
2.作者重点写了第几只猫?为什么?
【交流点拨】第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物,它的亡失让“我”刻骨铭心。
3.第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然而,这种平静的生活很快消失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么?(跳读第17~29段)
【交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
4.“我”根据什么判定芙蓉鸟是第三只猫咬死的?
【交流点拨】“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。”
5.“我”的判断是否准确?是谁咬死了芙蓉鸟?根据是什么?
【交流点拨】不准确。一只凶恶的黑猫把芙蓉鸟咬死了。根据是“一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟”。
6.为什么“我”对于第三只猫的亡失比以前两只猫的亡失“更难过得多”?
【交流点拨】因为“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家的屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。
7.事情澄清后,“我”心里十分难过。作者是怎样抒发这种感情的?他领悟到了哪些生活的哲理和做人的道理?(齐读第30、31段)
【交流点拨】这是“我”的忏悔,“我”的良心受伤了。同时告诉我们,无论做什么事,不能主观臆断,否则,就会出现差错,甚至造成无法补救的严重过失。对人对事不存偏见私心,要宽容,要仁爱,要同情弱小者。
8.请分别把“猫”的不幸遭遇和“我”作为描写的侧重点,归纳文章主旨。
【交流点拨】把“猫”的不幸遭遇看作描写的侧重点:揭示了生活中发生不幸的原因。把“我”看作描写的侧重点:表现“我”严于律己的精神,(“我”是一个善良的、正义的、严于律己的、富有良知的知识分子。)告诉我们“做人的道理”:人们应平等公正地待人接物,不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。
步骤四 语言赏析 体验情感
1.语言赏析
朗读课文,赏析下列描写猫的语句,并说说哪些词语用得好,用得妙,最有表现力。
(1)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
【交流点拨】运用比喻的修辞手法,形象地描写出了猫外貌的可爱。“滚来滚去”这一动词有表现力,形象地写出了猫的活泼、可爱。
(2)它便扑过来抢,又扑过去抢。
【交流点拨】作者运用动作描写来突出小猫的活泼、可爱。
(3)它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。
【交流点拨】“跃、跑”等动词传神、形象地写出了猫的活泼和行动敏捷。
(4)有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。
【交流点拨】“扑、捉”形象地写出了小猫活泼好动的特点。
2.体验情感
(1)三只猫不同的结局,给作者带来不同的心情。朗读并标记抒情议论的语句,按“读________,我体会到________”句式说话,体会作者的感情。
示例:读“我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐”,我体会到作者的愉悦之情。
【交流点拨】读“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣”,我体会到作者为花白猫的病死而难过、酸辛的感情。人一旦对自己喜爱的东西产生了感情,就会为它的不幸而难过。
(2)第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”试着联系课文中的描写,展开想象,体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
【交流点拨】“自此,我家好久不养猫。”这一句包含的思想感情是:那一种失落感久久萦绕于心,捉走猫的人太气人了,叫人恨难消,气难平。养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受,干脆不养了。“自此,我家永不养猫。”这一句包含的思想感情是:这种负罪感永远不能消除,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命,所以,永不养猫。
四、当堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
1.总结课文
(1)首尾呼应和伏笔的设置。首尾呼应表现为:开头交代几次养猫的结局,抛出线索,总领全文,末了以“我家永不养猫”收尾,开拓深意,呼应开头。伏笔的设置表现为:写第一只猫忽然消瘦预示其病死;写第二只猫街上乱跑,预示其被人捉走;写第三只猫凝望鸟笼,预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线,连珠缀玉的作用,把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体,浑然天成,天衣无缝。
(2)对比映衬,层层铺垫的写法。作者写前两只猫是为写第三只猫作铺垫和衬托,强调说明“我”对第三只猫的复杂感情。
(3)抓住特征,描写逼真。三只小猫,各有各的特点,各有各的性格,作者抓住了小猫的不同特点,展现了它们不同的神态状貌。(见前面的分析)
2.拓展延伸
对文中的“我”、猫、妻、周家丫头,你想说点什么,请用句式“对于……,我想说:……”尽情发挥。
【交流点拨】对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语冤死可怜的猫的事件,我想说:凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容,要仁爱,要同情弱小者。对于作品中的猫,我想说:在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品;只有人的个性自我完善了,才能避免你的不幸。
3.完成《名师测控》本节练习。
五、课后反思 查漏补缺
在教学这篇文章时,我力求突出课文中所蕴含的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位,强调学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力;同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练,力求两者的和谐统一。反思这节课,学生们学习的兴趣较浓,猫的可爱也给他们留下了深刻的印象!这完全归功于学生能抓住文中的语言文字,通过朗读进行揣摩体会。但也存在一个问题,就是学生怎样将一个事物的特点写具体。这到底该怎么办呢?需要在今后的教学中不断地实践与努力探索。
二、履行职责方面。在过去的一年里我认真履行副经理岗位职责,积极完成所领导和部门经理交办的各项工作任务,努力做到狠抓安全促经营、严抓培训促质量、真抓成本促利润、实抓队伍促稳定,使餐饮部的各项工作与前期相比有了新起色。 1、狠抓安全促经营。结合餐厅去年工作特点和实际情况,吸取前年工作失误的经验教训,重点提出了餐厅“七防”即:防火、防盗、防煤气泄露、防食物中毒、防重大质量事件、防员工意外受伤、防员工违法违纪。我采取的措施是:加强教育,利用各种场合反复宣讲安全知识,不断提高员工安全意识,避免因人员思想麻痹大意,而出现的不安全事故;加强管理,要求餐饮部所有员工,都必须认真履行岗位职责,严格执行安全标准和操作规程,避免因管理混乱、人员失控,而出现的不安全事故;加强检查,对工作中容易出现问题的环节,做为我管理检查工作的重点,积极避免因发现隐患不及时,而出现的不安全事故。通过以上措施,餐饮部在过去一年里,没有出现过安全事故和较大的安全隐患,为部门顺利完成全年任务,为经理把主要精力投入到部门全面建设上,创造了一定条件。 2、严抓培训促质量。针对新员工到岗、老员工晋级、VIP宴会接待、重大节日的工作安排,多次组织、参与一些常规性的培训,并对培训的计划、内容和考核题目进行了完善更新;针对日常服务中遇到的问题,我整理了《餐厅服务120个怎么办》,帮助员工克服经验不足、常识欠缺等因素,最大限度地规避工作失误,提高了员工处理问题的能力;协助经理首次组织、开展了“鸿翔宾馆餐饮专业知识竞赛”提高了员工集体荣誉感,增强了比、学、赶、帮、超的良好氛围,也为以后部门开展培训,积累了经验;针对餐厅日常工作繁杂,临时性工作任务多这一特点,在工作中执行走动式管理,尽量在第一时间掌握情况,发现问题能够迅速处理和请示汇报,一年来我很少在办公室工作。通过以上工作,为餐饮部服务质量的稳定和提升,发挥了自己的职能作用。 3、真抓成本促利润。按照部门经理的指示,加强了低值易耗品的管理,采取了“出有签字、用有去向、损有记录”等措施,像餐打火机、香巾随处可见的现象得到了有效控制;加强了餐具管理,对非正常损耗的餐具,特别是新餐具、贵重餐具“追根溯源”,严格执行了内部和外部赔偿制度,并结合所学“六常本文章共2
学习是学生的基本,我知道一个受社会肯定的优秀高中生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位三年里学校开的课很多,正因为这样,只有珍惜每一分每一秒的学习时间,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自己的高中学习生涯!同时,我认为高中是一个不断完善自己,不断充实自己的时期。我本着“立足专业,综合发展,做学问,学做人”的准则从及“全面发展”的目标,在高三下学期我主动参加了社会劳动实践课程,使我在文化知识,思想素质,社会实践和人际处理方面都得到了长足的进步。
在思想方面,我始终保持与团组织高度一致,认真学习xx总书记“xxxx”重要思想和“七一”讲话精神,积极参加学校及班上组织的思想政治学习活动,不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针,反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步,积极向团组织靠拢,在工作、学习和生活中增强自身的团员原则,按照新团章规定的团员标准来要求自己,虚心向身边的团员学习,并结合国内国际政治生活的大事,定期作好思想汇报。积极参加政治学习活动,关心国家大事,拥护当的各项方针政策,遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学,政治上要求进步。在学习接受教育期间我的思想有了很大的提高!
在知识学习方面,我学习刻苦,态度认真,至此已全部修完高中所有的课程,并全部取得良好的成绩。
在交际关系方面,我能很好地和同学们相处,和同学交往并没有发生过什么不愉快。要知道来到高中的每一个同学都是来自各个乡镇,大家有着不同的兴趣和爱好但我们能走到一起就是一种缘分,而且我们要在同舟共济三年,人际交往将对自己的学习和生活产生至关重要的影响,所以我把搞好人际关系作为我上高中后的一门必修课。我把每一个同学都当做自己的兄弟姐妹,彼此之间互相帮助,这对我自己的学习生活产生积极的影响。
在体育方面,我基本掌握了科学锻炼身体的基本技能,养成了良好的卫生习惯,积极参加学校和班级组织的各项体育活动,身体健康,体育合格标准达标。在心理方面,锻炼自己坚强的意志品质,塑造健康人格,克服心理障碍,以适应社会发展要求。
总之,高中学习的期间,我是在不断学习、不断充实的,是积极探索、逐步成熟的时光。希望学校领导予以审批和指
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