英语简单句的五种句型
发布时间：2020-05-06 来源：文档文库
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简单句的五种句型 五种基本句型是学习英语的基础，是学习英语的根，任何复杂的句型都是在此五种基本句型基础上不断扩展而来的。任何复杂的事物都是由简单的事物通过逻辑有序组织起来的，我们就需要深入透测理解五种基本句型，在此基础上，着重研究句子变复杂的逻辑过程和语法手段，我们看看一个句子是如何由简单变得复杂的，其中的组织过程和原理我们理解掌握了，英语在我们眼中就会变的透明易于理解了。就好比制造一辆车，我们着力研究一大堆零件是如何组装成一辆车，组装的原理我们掌握了，我们就能够造出汽车流水生产线，源源不断地制造汽车了。同样的道理，我们要着力研究数以万计的单词是如何有序逻辑地组织在一起的。其中的语言原理掌握了，我们就可以随心所欲地表达我们想要表达的内容。所以说，复杂源于简单，我们要有非常的耐心从简单开始，不断地操练基本句型，能够做到透测理解，才能够达到灵活运用的目的。我们学习任何东西，不要轻视基本原理和基本技能，要达到使用炉火纯青的地步，才能驾驭任何复杂的句型和技能。 1. 主语+谓语 I cried 我哭了
The dog is barking 这只狗正在叫 The sun rises 太阳升起
Many changes have taken place 许多 变化发生了
上面的句子都属于 主语+谓语 结构类型的句子，这个结构说明了主语“做什么“，主语发出的动作，并且动作呈现出了时态。那么表现这个动作的动词就称为谓语动词。 主语+谓语+宾语 I lost my money. I find a job. I saw a film. 我发出“看“这个动作，电影承受了”看“这个动作，耗费了”我看“的精力，那么”电影“就是作动词”看“的宾语。 主语+谓语+宾语1+宾语2 I give him（1） a cup of tea（2）. 我给他一杯茶
He offered me(1 an opportunity(2 . 他提供我一个机会。 He bought me(1 a present(2. 他给我买了一个礼物。
这种句子结构，动词后面可以连跟两个宾语（人称代词作为间接宾语放在前面,直接宾语放在后面），是根据表达的实际需要和动词的用法决定的，这样表达句子的意思才完整。如果把直接宾语放在前面，后面要跟相应的介词来连接。比如： I give a cup of tea （2） to him（1）. He offered an opportunity(2 to me(1. He bought a present(2 for me(1. 主语+谓语+宾语+宾语 补足语
The joke makes me happy. 这个笑话让我开心
如果没有“happy”补充说明“make me”怎么了，那么句子意思就会表达不明确不完整，所以“happy”这个形容词 补充说明了宾语的情况，所以称为宾语补足语。 My father does not allow me 爸爸不允许我
上面这句话感觉没有说完，不允许我干嘛啊？进一步补充说明”不让我做什么‘’。 My father does not allow me to smoke . 爸爸不允许我 抽烟
To smoke 动词不定式结构，就作为me 的宾语补足语，进一步补充说明“不允许我抽烟”，句子马上就意思具体明确了。
通过这两个句子的解读，大家是否明白了“宾语补足语‘’的概念了？
上面这四种句型解决了 ‘’主语做什么‘’ 的问题，根据表达的实际需要和动词的用法，又延伸出四种结构。四种结构都是为语言实际表达而服务的。是通过数以万计的句子中逐渐总结出来的基础结构。这是我们学习的根本和重点。所以要认真体会和熟练掌握上面四种句型。
主语+系动词+表语
He is a student . 他是一个学生 （说明他的身份） He is happy 他很高兴 （说明他的心理状态） The sky is blue. 天空是蓝色的 （天空颜色的性质）
这个句型说明“主语是什么”，主语是什么身份，什么状态，具有什么性质。系动词的作用可以理解为：联系主语和表语的，表语：表现主语身份，状态，性质的词和成分。下面我举个例子，看一下这种结构的具体运用。 I am good 我是好的
I am good at English 我擅长英语。
通过一个介词at引出擅长的对象和事情（English），其实我们习惯性地把be good at sth.当成固定的短语，其实它的本质还是主系表结构的延伸。这种结构与介词的搭配可以完成许多意思的表达。 比如：他对自己的错误置若罔闻 He is deaf 他是聋的
He is deaf to his faluts. 他是聋的，对于自己的错误
Li Ming is very active Li Ming is very active in answering the teacher’squestions.李明积极回答老师的问题 可以看出，这种结构中凸显了介词的连接作用。用上面的结构很容易地就表达了上面的意思，非常清楚，易于理解。这种结构占据了英语的半壁江山，大家仔细体会，必有更大的收获。
值得注意的是，上面结构中的系动词，不要局限地理解为只有be动词（am，is，are）才能充当系动词，be动词只是其中的一种。下面我们看一个例子： The fiower smells sweet. 这种花闻起来很香甜
为什么上面这个结构也是 主系表结构呢？smell 是一个具有实际含义的动词，为啥也能充当系动词呢? 如何理解呢？ 第一：smell 这个词可以用be动词来代替，意思保持不变，the flower is sweet. 第二：无论是用感官动词smell还是be动词，都在说明这种花的一种性质：香甜。让我们的理解回到这个结构的初始概念，就会发现这个结构本质上不是描述主语的性质吗？无非用smell表达显得更具体一些，是通过“闻”这个
动作，我们才能感知到花的香甜。花的香甜是花自然具备的性质，通过我们的“闻”，花香甜的性质才展现出来。一个是被动呈现（The fiower smells sweet.），一个是自然呈（the flower is sweet）现。其中的微妙之处，细细品味才能品出其中的奥妙。第三：可以理解为主动形式表达被动含义。注意这种结构没有被动语态，不能表达： The flower is smelled sweet. 这是错误的句子。
这是2003年的一道高考试题：why donnot you put the meat in the fridge?it will___fresh for several days. A.Be stayed B. stay C. be staying D.have stayed 学习要点：一些实意动词兼有系动词的用法，比如：go to school. 中的go 是“去”的意思，但是还兼有系动词的用法。比如在下面这个句子里： Tom went mad worrying about his failure.
Went是go的过去式，这里就是“变”的意思，后面跟形容词mad,疯了，表示人的一种疯狂的状态，用系动词was代替，并没有什么不同。 When things go 