《小猪变形记》教学设计
双桥小学 徐 念
教学目标
1.了解小猪通过改变自己寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。
2.在阅读中体会,在体会中阅读,做自己最快乐。
二、教学重难点
教学重点:
诵读绘本中反复出现的语言现象(对话),并尝试积累,初步运用。
教学难点:
理解不同动物都有各自的长处,引导学生悦纳自我,欣赏自我。
三、教学准备
《小猪变形记》课件
一、谈话交流
1.你读过哪些绘本故事?
2.出示绘本:老师给大家带来了一本绘本故事《小猪变形记》(板书),这本书是英国的本.科特创作的一本图画书。金波把它译成了中文。引导观察封面:这只猪的心情怎么样呢?其实,这只小猪并像你们看到的那样快乐,出示图,引入新课。
二、师生共读故事
(一)小猪正躺在一棵树下睡觉。
引导观察画面:想一想,小猪此时的心情又是怎样的?
引导读画面对应的这段话,小猪找到好玩的事了吗?往后读故事。
(二)小猪的变形
一:变长颈鹿
1. 图一
①小猪小跑着出门了,跑到路边,他看到——?(出示插图)
(长颈鹿在吃树梢上的叶子。)
②他瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!会是什么好主意呢?
2. 图二
①小猪咚咚地跑回去做了一对高跷,然后踩着高跷散步去了。原来小猪利用高跷把自己打扮成长颈鹿了。踩着高跷走路的小猪多神奇啊!
3. 图三
①小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上,小猪遇到了—— ?出示图。
②高高在上的小猪跟斑马打招呼了。师范读小猪的话。 指名读:谁愿意来做这只小猪呀?
③那斑马这样对小猪说了:你不是长颈鹿!你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。
4. 图四
①师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没多久……
孩子们,猜猜看,发生什么事啦!
(出示插图)“砰”的一声,小猪摔倒了。“ 哦,天哪!”小猪一边掸着灰,一边感叹,“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”
②指导读文字。
师:这回小猪还神气吗?
是呀,当长颈鹿虽然站得高看得远,可是会摔倒的呀!
还没走出两步,小猪又想到了一个好主意!又会是什么好主意呢?
二变斑马
1. 图一
他找来颜料,给自己画了一件奇妙的新外套,原来小猪把自己打扮成——,多神气的小猪呀!然后他一路小跑着炫耀去了。
什么叫炫耀呀?
2. 图二
①师:你看这回小猪向谁炫耀去了?(出示插图)
小猪开始跟大象打招呼了,指名读 :嗨!我是一只了不起的斑马!你看,我身上有斑马纹。
②齐读:小猪们来一起向我炫耀吧!
③大象又是怎么说的呢?
指名读大象的话。
3. 图三
①过渡:马上就怎么样呢?(出示大象喷水图)“哗啦”一声,小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净,吓得她惊慌地乱叫起来。
②师范读:“讨厌!”小猪叹了口气,“当斑马还不如当小猪呢!我敢说,做大象一定更有趣……
③过渡:是呀,斑马纹虽然非常好看,这并不是小猪自己的呀!
这调皮的小猪呀,还没等身上的水全干,他又想到了一个好主意,我们猜——
三变大象
1. 图一
①师: 小猪是怎样把自己打扮成大象的呢? 想想大象有什么特别的地方?
②师:生讨论。
2. 图二
①师:小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢,路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。
(出示小猪遇见袋鼠图)
②师:这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢?袋鼠又是怎么说的?指两名学生读。
3. 图三
师:小猪正想争辩,突然一声“阿——嚏——”,(出示小猪打喷嚏图)
他打了个大大的喷嚏,把塑料管喷飞了,小猪又失败了。 “嗯----”小猪哼哼着,“当大象一点儿都不好玩儿!不过,当袋鼠一定很有趣.”他马上又想到了一个好主意。
四变袋鼠
1. 图一
师: 小猪是怎么把自己装扮成袋鼠的呢?(出示图、文字)
2. 图二
①师:小猪踩着弹簧,一蹦一跳地出门去了。
路上他遇到了树上歇脚的鹦鹉。
(出示小猪遇见鹦鹉图)
②师:于是小猪又开始向鹦鹉炫耀了。小猪又会怎么向鹦鹉炫耀呢?鹦鹉又是怎么说的?指两名学生表演。
3. 图三
师:鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……接着往后读。 ……他蹦到了一棵树上,被倒挂起来了!
小猪挂在树上晃啊晃啊,“唉,要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过,这样一来,小猪又想到一个绝妙的好主意!
五变鹦鹉
1. 图一
师: 小猪是这次又把自己装扮成鹦鹉。他找来羽毛和贝壳,给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后,他拍着翅膀出门去了。
(出示图、文字)
2. 图二
①师:小猪遇见了小猴,他怎样像小猴炫耀的?
②师: 小猴怎么说的?
引导学生小组讨论以上两个问题,并做反馈。
3. 图三
出示图,引读故事。
三、读故事,深化主题
1.小结:故事就先看到这,现在老师要考考大家了,小猪的这趟变形之旅都变了什么?(随机出示相关图片)
小猪用尽了各种办法把自己装扮成别的动物,想让自己变得更快乐!可是这快乐并不真正属于小猪呀,所以每一次都失败了。
2.读结尾
①师:最后,小猪找到真正的快乐了吗?让我们再去泥潭里看看吧!
②出示:小猪打滚图
③师:孩子们,这会小猪的心情如何呀? “太棒啦!原来当小猪是最开心的事情呀!”小猪高兴得大叫。小猪为什么会觉得当自己最快乐呀?
是呀,现在小猪再也不会摔倒了,也不会被水冲,更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久,想怎么滚就怎么滚,多么自由呀!小猪终于找到自己特有的快乐了。原来,只有做回自己,才是最快乐的呀!
其实,每个人都会像小猪一样,去羡慕别人,但是每个人都是独一无二的,每个人都有自己的长处,也有自己的短处。老师希望小朋友们都做快乐的自己,健康成长!所以也请大家对自己说句:做自己,最快乐!
五、布置作业
推荐绘本《小房子变大房子》《妈妈的红沙发》
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