《生物的特征》
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新教材的生物学是以人与“生物圈”为主线，所以把生物圈放在了第一单元，我们知道生物圈是由生物和非生物组成的，而这个生机勃勃的生物圈主导者是：生物。
把“认识生物”作为第一章是情理之中的事，为了让学生更好的认识生物，掌握生物的基本特征就显得非常必要，所以“生物的特征”便顺理成章地成了初中生物学的第一单元第一章中的第一节，可见本节课的教学内容在初中生物学中占有举足轻重地位。因为只有了解了什么是生物，并掌握了生物的基本特征，才能为以后生物学的学习打下了良好的基础。本课教材内容的按排也独具特色，首先，通过简单明了而又通俗易懂的文字逐一描述了生物的基本特点，符合初一新生的认识水平，达到了过目不忘的效果。其次，每一基本特征都配有学生耳熟能详的相关图片，丰富了学生的感性认识，加深了学生对生物各种基本特征的理解。
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【知识与能力目标】
1、通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别；
2、举例说明生物具有的共同特征。
【过程与方法目标】
培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。
【情感态度价值观目标】
增强热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生活，珍爱生命。
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【教学重点】
1、能够举例说明生物具有的共同特征；
2、增强热爱生命、保护自然的情感。
【教学难点】
培养观察能力和分析问题的能力。
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1、教师准备：（1）部分有代表性的动植物图片或视频；
（2）一盆在单侧光照射下向光生长的植物；
（3）有多种生物画面的多媒体课件或挂图。
2、学生准备：一些简单的生物实物或标本。
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【导入新课】
打开课件第2页。
看看几张图片判断下那些属于生物，哪些不是？并思考所有这些生物有什么共同的特征？
学生：讨论思考。
【讲授新课】
一、观察分析——什么是生物
教师：请同学们准备好纸和笔，我们观察一组图片（课件第3页），大家边看边把画面中的生物和非生物分开记录下来，看谁记得最多，分得准确。准备好了吗？开始。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/69bc8564534de518964bcf84b9d528ea81c72fbc.html
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