动作描写小妙招教案
松山湖南方外国语学校：徐丽群
教学目标:
1.指导学生认真观察，学会分解动作，养成认真观察的好习惯。
2.体会动词描写用词的准确，并学习用准确的语言突出人物的心理。’
3.通过恰当的修饰更加生动地表达内容。
教学重点：善于观察，通过动作描写生动展现人物的心理
教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理
教学过程：
一.指导观察
游戏导入：
今天，老师给大家带来了一个小游戏------看动作猜动词。
1，推，举，压，
2，摸，拍，捏
同学们真了不起，看得细，猜的准，今天我们就学习和动作有关的习作------------动作描写小妙招。齐读。
(师小结)
二、品析词句，体会用词准确
1、先练笔
下面请同学们仔细观察放鞭炮的情景，把观察的动作写下来，给大家5分钟。
老师示范点鞭炮，点了三次才点着，把害怕的心理表现出来……
2、学习三个妙招
（1）出示范文番茄炒蛋
西红柿炒鸡蛋的做法非常简单。先把西红柿洗干净，切成小块，再把鸡蛋打到一个碗里，用筷子打匀。接着把火点着，往锅里倒一点油。直到等油热了，将鸡蛋倒进锅里，鸡蛋成型以后，把西红柿倒进去和鸡蛋一起翻炒一会儿，然后放上适量的盐和一点儿糖。最后把准备好的蒜末倒入，再放一点儿鸡精，西红柿炒鸡蛋就可以起锅了。
师：自由读，你发现了什么？
生：带点的字是表示顺序的词语
师：按动作的先后顺序叙述
把一个大动作分解成几个小动作，然后将每一个小动作按一定的顺序具体展开动作描写。 这就是我今天想教给大家的第一招：通过仔细观察，分解动作简称分解动作。
（2）结合刚才的情景，回顾放鞭炮的分解动作
师：谁能把刚才表演的动作分解出来
生：先掏出火柴盒，接着抽出火柴，接着点火柴，最后鞭炮发出来震耳欲聋的响声……….
（3）出示有关动作的段落
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯着它，躬着背，踮（diǎn）起脚尖，走到蝴蝶旁，用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅（juē）起小嘴，但马上又蹦跳着追赶另一个目标去了。
先找出动词，看看从动作中你体会到了什么?
A、读一读，找出动词
B、抓动词谈体会，品析用词准确。
你最喜欢那个动词?为什么? 从中你又体会出了什么呢?
(理解动词的含义)
C、还有哪些动词与它相近，哪个更好。师相机解词，品词，体会用词准确。
D、师小结(第二个小妙招就是动词的运用要准确，简称动词准)
E、带着这种理解再来读一读这段话。
F、练习填空，体会用词准确
天啊！要迟到了。我（ ）开被 子，（ ）下床来，几步（ ）进洗手间，（ ）出牙刷，（ ）上牙膏，在口中胡乱（ ）几下，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快 （ ）出屋子。
(4).出示两段动作描写的片段，通过对比体会修饰语的妙用(小组合作学习)
课件出示：小女孩的短文
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便跑过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯着它，躬着背，踮（diǎn）起脚尖，走到蝴蝶旁，用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅（juē）起小嘴，但马上又蹦跳着追赶另一个目标去了。
6岁的小表妹突然间看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地飞奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
读片段，找出动词品析
加上修饰语对比说说有什么体会?
通过理解修饰语从而体会修饰语对丰富人物内心的重要作用。
学生总结（第三个妙招注意修饰语的运用，简称加修饰语）
(更加突出小女孩的活泼可爱)
小结：写好人物动作，首先要进行细致地观察分解动作，准确地运用动词，再适当地运用修饰语或修辞方法，更加生动地展现人物的内心。
3、学以致用
老师第二次放鞭炮，请同学们再观察放鞭炮的情景
（1）修改自己的习作，要求把学的小妙招运用进去,师巡视指导。
（2）小组之间说一说，哪里用的好，哪些地方需要改进。
师巡视指导。
师生共同评价
指一名同学读作文，其他同学评价，注意：是否运用了三个妙招，你是从哪感觉到的?
投影反馈。
4、总结
1. 交流收获从本节课中你学到了什么?
2. 师总结六，板书设计
动
作 分解 动作
描 用词 准确
写 添加 修饰
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