区域活动听课心得体会

区域活动听课心得体会

【篇一：作文优质课听课心得】

作文优质课听课心得

龙王庄镇大屯中学 黄雨婷

一直以来，作文都是一大部分学生的硬伤，所以每次作文课好多同学都是苦思冥想、绞尽脑汁，可最终写出的文章要么就是苍白无力，缺乏真情实感；要么就是东拼西凑，中心不明等问题，这也让众多语文老师极为头疼。

2014年10月28日，我有幸前往濮阳市第六中学观摩了“濮阳市第五届中小学语文新概念快速作文优质课比赛”，这次经历让我对快速作文及一些写作技巧也有了进一步的认识和理解，总结起来，我有以下几点心得及体会：

一、重视写作技巧的运用

“于细微之处见神韵”，本次作文优质课比赛中，几乎每个老师都提到了这句话，意即在写作中要善于运用细节描写刻画人物。例如《背影》一文关于父亲买橘子的情景原文是这样写的：

父亲穿过铁道，爬上月台，经历了千辛万苦，克服了重重困难，终于为我买来了几个橘子。

但之后作者又作了改动：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

改过后的文章，作者不施浓墨，不用重彩，只是记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，重点描绘过铁道的情景，怎样走去，怎样探身，怎样爬月台，攀上攀下，移脚微倾，都细细的如实写下，让读者有身临其境之感，看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。

由此可以看出，在记叙文中关于人物的刻画可以适当运用细节描写，使人物形象更为饱满。

二、重视文章字、词、句的锤炼，力求用词准确，语句简洁

写作的基本功即：字、词、句、表达、基本文体的掌握。“登山则情满于山，观海则意溢于海”。然而，不管是“情”还是“意”,如果离开了字、词、句、表

达、文体等这些物质外壳的支撑，试想，能够“满”得出来吗？言不达意，这正是没有拥有这些写作所应具备的物质外壳的结果。所以在作文前，学生要能够识字、写字、组词、造句。

1.写外貌不用“有”。 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：

“xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：

“xx可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”

这样读起来就舒服多。

2.写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”；

张三无可奈何地说：“……”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

3.写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：

“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”这样更简洁精练，并且还要给心理描写加上适当感叹词。

三、重视课堂片段练习及当堂评改

作文只有多观察、多练习、多修改才会慢慢进步，因而在平时作文写作时要

注重片段练习，这样片断练习写好之后才会能真正做到积木成林。凡景小事皆入文，最是细微能动情。丰富多彩的生活和美丽无比的大千世界为我们提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。细心就能发现，用情就能感动，用心就能感悟。“生活即文章”，“文章就是艺术地浓缩地表现生活”只要我们留心生活，选材真实．．一点；围绕中心，选材典型一点；关注动情，选材细微；一点。就一定能让你的文章真情飞扬，魅力无穷！

作文的评价要因人而异，以鼓励为主。教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，针对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须“求精”，而对另一些学生的作文“求通”就行了，千万不能用一个统一的标准“一刀切”。教师批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。

【篇二：幼儿园听课心得体会范文】

听课心得体会

1．精心设计课堂教学，准备充分 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，

让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统

规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”

教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人

为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2．注重教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，

能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和

活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可

以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际 各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。利用多媒体向学生们展示有关图片，

在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题

让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传

授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。

4．教学过程结构精密，时间分配恰当。 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，

每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体

系。每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的

把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现

了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课

件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让幼儿在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很

顺利地完成教学任务。因此我们应加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题

去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努

力，一定能拉近距离，不断进步。篇二：幼儿园心得体会范文 1：一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和

掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区

别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、

其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽

略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发

得重视的学问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育

相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液

是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都

成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭

菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该

让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助

他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不

能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但

结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚

守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。 小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让

幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我会扮

演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们

的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋

友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们

做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，

哄他们。有一次，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会忘

记，但是她记得很清楚，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一

个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑

重地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。我很庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友

们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈向群

老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听

取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不

足，使我们能不断地改进。在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑

海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但 事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维

持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也

是我以后要注意和提高的方面。 我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的

心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时

刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课

的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，

如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己

的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼儿经常会这样说：“我喜欢某某老师，她唱歌可好听

了！”“我喜欢某某老师，她跳舞可好看了！”等等。可见，拉近与幼儿的距离，建立自己的个

人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，教师还鹦哥做到言而有信，说到做到，遵守

诺言，不应该唬弄幼儿，只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经

验的幼儿教师说：“在幼儿园里，教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必

须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，

教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不

是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要

注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并

不是短时间内可以做到的 2：标题：教学

让孩子在爱的海洋里茁壮成长 我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人

曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，

教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位

地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对

于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、

赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班

里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，

但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间

从来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他

只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老

师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也

是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与

孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一

道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖 孩子”的信念倍增。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子

爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一

般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们

在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。 学习体会：幼儿园教学心得体会来源中国范文网，转载请注明！ 评价答案

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非原创:7 月光爱人

2009-10-08 16:26

提问人的感言：

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回答2009-10-16

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其他答案

在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教

育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的

环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。 随着二期课改的不断深入，使

我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具

有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力

将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所

学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”

教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动， 我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。 能坚持把幼

儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，

善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认

真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利

用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，

及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思

自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。 当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，

争取使自己的教学水平更上一层楼！回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗

位上努力地工作着。

工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童

发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，

充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，

注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。 本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0

—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育

的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢

开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏

活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在

马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，

得到了组内老师的肯定。

作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实

施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起

设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的

现场教研，得到了与会老师的好评。今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，

使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同

提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，

充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿

的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有

关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，

切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。 一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文《影响幼儿好问好表现的家庭

因素及其对策研究》在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖；《培养中班幼儿

学会关心的实践研究》获科研成果二等奖；我设计的教案《家乡的风景》获全国epd教案评

比三等奖。

“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，也是我不懈的追求。 3：作

为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的

耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，

作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力

较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手

打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能

冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是

不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境

和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师

一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子

的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。篇三：幼儿园听

课心得体会

幼儿园听课心得体会 幼儿园听课心得体会 听课是幼儿园组织教研活动经常采取的一种形式，通过相互观摩、研讨，教师可以从中

获得许多教学方法和经验。然而，在实际中，很多教师并不会听课，大多只关注教学的形式

和教学的气氛，而对许多隐含的实质性内容没有认真领悟，听课的效果也就大打折扣。那么，

如何才能使教师听有所得呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，

是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必

要手段。作为幼儿教师，要清楚评价一节课的标准，要在听课前了解这节课的内容和教学目

为后面的教育活动顺利实施打下基础，这也是听课者需要关注的要点。另外，听教师是怎样

提问的，这是教师设计课程的关键点，教师正是运用一个个提问，逐层深入逐一实现教学目

标的。同时，还要听幼儿的回答和幼儿之间的对话，掌握幼儿认知的状态、学习的效果。如

果教师的提问不恰当，或者不能被幼儿所理解，那么课堂就会出现混乱，原定的教学程序就

会受到影响。 看，看教学准备、教师的教态和基本功、教学形式和效果。一看教学准备，即物质准备和精神准备两方面。物质准备包括教具、环境的情况，如上

课过程中，教师教具、游戏材料准备是否充分，幼儿座位摆放是否合理，教师的站位角度是

不是能让每名幼儿都看到，教学情境创设是不是幼儿熟悉和感兴趣的，等等。精神准备包括

教师是否很了解孩子的学习特点和认知规律，能否预见到上课过程中可能遇到的问题。 二看教师的教态和基本功。幼儿具有非常情绪化的特点，很容易受到外部刺激的感染，

对上课教师的态度感受力非常强烈。有经验的教师会根据教学内容的需要，不断变换自己的

表情和肢体动作，以达到教学需要的效果，从而带动幼儿的情绪，感染幼儿。比如，教师的

手势、神秘的表情、声音高低快慢的变化，都会使幼儿做出不同的反应。听课者有必要关注

授课教师在什么情况下运用了哪种表情和肢体动作，以帮助自己在今后的教学中合理运用。

此外，还要看教师的基本功是否扎实，调控能力和随机应变能力是否较强，能否根据进展情

况对临时出现的问题，作出很好的处理。 三看教学的形式。形式是否新颖、多样，能否以游戏为主，体现学中玩、玩中学，教师

创设了一个怎样的教学情境，这些都非常重要。听课教师可以将有趣、实用的游戏 和情景记录下来，同时还要看教师是怎么安排幼儿参加活动的，是否能关注到每个幼儿，

合理安排幼儿的集体、分组和个别活动，给幼儿以充分的操作、尝试、体验的时间、空间和

机会。 四看教学效果。听课教师主要观察幼儿的四种学习状态，便能够知道教学的效果如何。

参与状态，看幼儿是否能主动参与活动，是否全员参与，参与的面有多广；互动状态，看课

【篇三：幼儿园外出听课心得体会范文】

幼儿园半日活动简报

在校领导的安排下，我有幸参观了安顺市育英幼儿园。虽然这次参观学习只有短短半天的时间，充满了紧张和劳累，但我也收获颇多。每到一处我和同行的老师就仔细看，认真学,观摩教师的教学管理，幼儿园的环境创设，区域活动的开设、园户外活动的开展等。 通过参观学习，我深深的感受到优秀幼儿园都有如下特点：

一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的具体区角，每一处都渗透着《纲要》中“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求，同时充分体现了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话，要符合地域特色。他们优美怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的游戏室和儿童化的环境布置等，到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨。

二、充分利用空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，各个活动室所有的摆设都充分考虑孩子，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角。所有区域橱及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥。

三、给我印象最深的是各班一日活动的设计，每一个环节都让幼儿自主参与，体验玩中学的乐趣，尤其是地域特色运用得特别好，朵一班（大班）音乐打击乐课让孩子跟着节奏，打击乐器，看手势、做各种乐器的敲击，锻炼其协作。动手动作能力，初步学会认知乐器和敲打乐器本领。

四、在区域活动中，老师和孩子们都充分享受，他们一起参与活动，没有老师的大声指责，也没有孩子们的大吵大嚷，一切都显得那么有序，那么自然。

参观学习完，好好的反思我园的工作，发现差距很大，硬件我们无法比，一日活动的设计不符合《纲要》的要求，一味迎合了家长，对教师的专业性指导做得不够，给教师外出学习的机会太少，虽然我园在环境创设上，也有地域特色，但是表现的不够明显，没有运用到一日活动中；手工课展现的只是结果，没有展现活动的过程，而且给孩子提供的可操作材料不丰富；在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改进自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的活动环境！

此次外出参观学习受到了育英幼儿园的热情接待。汪敏园长首先向时幼的教师们介绍了育英幼儿园在幼儿园环境建设中取得的成绩，然后带领时幼教师参观专用室环境，并向大家介绍了下阶段将在专用室建设上的调整策略，就专用室环境建设和使用的共性问题与幼骨干教师们进行了深入的交流。育英幼儿园的整个园所环境的思考有深度，规划有艺术，表现形式多样，研究深入，不管哪一样材料，都能看到老师与幼儿的心灵手巧，及教师研究的深入。环境创设是一门艺术，需要教师拥有智慧的双眼、独特的思考、灵巧的双手，带动幼儿一起用心去创造一个民主、和谐、丰富的开放性环境，让幼儿在幼儿园环境中健康成长！在“学习中交流，交流中成长”，本次活动不仅使出访全体人员拓宽了视野、收到了启发，更进一步明确了今后我们幼儿园、班级、专用室环境建设的新思路，同时也增加了教师间的相互了解、加深了

友谊，大家体会到了幼儿园大家庭的和睦、温馨、和谐和美好，激发了为幼儿园发展共同努力的积极性，增强了主人翁意识。在活动中，各位教师精心准备，各尽所能，积极发挥聪明才智，把先进的教学理念渗透于活动中的每个细节，呈现出了一堂堂精彩的集体教学活动。这次活动，老师们还打破了以前的传统教法，自己制作教学用具，开展多种教学活动，鲜艳的图片、生动的教学，吸引了孩子们的视野。

育英幼儿园浓厚的儿童化气息，充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍使我们感受到家一般的

温馨。

，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。

在活动中，我们主要通过看、问等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了幼儿园的特色，迈进育英幼儿园的大门，感觉这个幼儿园很大气，也很舒服，而且周围的绿化非常好。走进正门，印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片（睡觉，洗手，体育活动中的情景），这些照片可以展示给家长看，让家长了解孩子在幼儿园的情况。上了楼梯，楼梯的外围是有网围住的，他们在网上贴了许多幼儿作品（如绘画、折纸），楼梯的墙壁上有许多木

制的板，上面的内容有一些简短的故事，也有格言。

进入教室，我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的，这个比较新颖，而且每个教室门口的墙壁上专门有一块区域是挂“教师的个人简介”，我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况。在门口的另一板块是家园栏，在他们的家园栏中有“生长树”育儿知识篇二：到则徐幼儿园外出学习心得体会

外出学习心得

外出参观“则徐幼儿园”学习心得

为了提升我园的保育、教育及班级管理水平，提高教师的业务能力和班级管理水平，营造一支工作责任心强、服务质量好、组织教学质量强，充满爱心、细心、耐心、热心的保教队伍，我园于2010年3月11日组织全体老师分三批（班主任、教学教师、生活教师）到则徐幼儿园进行班级管理、教师业务和保育老师业务学习。

我园全体教师非常重视这次学习机会，为了使这次学习更有目的性和针对性，每位教师在培训之前都将自己开园后的工作情况进行了总结和反思，且明确了自己本次外出学习的计划和方向，本次学习全体教职工都做到了“带着问题而去，带着答案而归”。

通过本次学习，我们认为则徐幼儿园的园所文化、班级管理以及家园共育等工作都做得很好。幼儿园虽小，但很精致；老师的亲和力和业务能力都特别强；教师的学习氛围也很浓厚，和家长的沟通工作做的也非常好。在则徐幼儿园教师的耐心指导下，我们教师利用有限的时间，每天分重点进行学习，并做好问题记录。

回园之后，我们分批的带队领导及时组织教师进行了探讨和交流，结合我园的实际情况，不断反思自己的工作，找出了我园工作存在的差距：

1.我园的青年教师较多，教学经验还不太丰富，业务能力需要进一步提升，教科研能力较薄弱；

2.班主任的班级管理能力有待于进一步加强和提高，班级文化氛

围不太浓厚；

3.家园共育工作方法较简单，不能完全取得家长的支持和理解；

4.教学教师在教学活动中的缺乏一定的驾驭能力和应变能力；

5.生活教师在一日环节上工作上应该更加细化、标准化、模式化；

6.幼儿园的环境文化和精神文化需要进一步提升。

为了有效的将本次学习到的先进理念以及经验运用到我园工作实际中，提升我园的管理水平及全体教师的保教水平，我们将以下工作计划列入近期工作日程：

1.使教师明确更加明确我园的精神文化及发展定位，使教师明确创业期的角色定位；

2.组织形式多样的教师技能比赛，不断提升教师的业务水平；

3.更加规范幼儿园生活老师的工作流程和标准；

4.根据教师的工作经验和个人情况，因人制宜的明确教师的发展目标，并分批进行探讨交流，达到教师的共识；

5.做好家长的沟通工作，要形式多样、切实有效，使家长不但理解幼儿园的工作，并且

能够支持幼儿园工作；

6.教研活动要扎实有效，明确主题，让每位教师都有主持和施展自己才能的机会；

7.教学活动有重点的开展，本学期重点开展语言和计算学科的教学工作，使工作达到“举一反三”的效果；

8.不断完善班级文化及幼儿园园所环境文化。

虽然本次的外出学习已经落下了帷幕，但我园全体教师在领略市

则徐幼儿园风采的同时，更引发了全体教师深深的思考。总之，我们要把学习到的经验发挥到我园的各项工作中，致力发展我园的未来，把幼儿园真正打造成高品位、高质量、高标准的幼儿园，家长真正满意的幼儿园。

柯创艺

2012年3月18日篇三：幼儿园教师外出学习心得体会

幼儿园教师外出学习心得体会 今天2012年3月17日，我有幸参加了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有上海著名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级教师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：

一、 课堂示范我的反思

感悟最深的是xxx老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分体现了教师较高的综合素质，处处渗透着教师的教育机智。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢？穿的什么样的裤子呀？尾巴怎么样啊？”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中，体现了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么？并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧，她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小

图又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦！快啦！快要找到我要找的东西啦！”这句话体现了问题有层次性，更体现出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt让幼儿观察图片回答“谁在找太阳？”（动物、植物、人类、物品）其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大肯定很能干！”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力，这是我应该学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，渗透着每位老师的辛勤汗水，作为青年教师的我真应该好好学习。

二、专家讲座

xx教授的讲座是《教学活动设计中德育渗透的真与假》图文并茂，她结合自己的经验讲了很多关于《教学活动设计德育渗透的真与假》。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国发展先进文化的重要内容。关乎提高公民道德素质（教育是基础）。是儿童个体全面和谐健康发展的一个教育标志。婴幼儿时期是道德行为养成的关键期，从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教育公共机构是人们接受道德最早的地方。再次，崔岚教授一一举例了教学活动的教学目

标、教学内容，其中还出示ppt

绘本《小蛇散步》，先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老师的区别。其观点教学内容有点“虚”，追求单一的德育内容，引导“关爱”错位，体验落空。

教授还总结了一定意义上：幼儿的“爱在哪里”——关乎幼儿的“情感”与“情趣”

1、 幼儿的年龄特点决定了他们对情感的理解。

2、 幼儿的生活经验，尤其是生活实践（真生活）决定了情感体验能否得到落实，能否避免教条。

3、 对丰富课程资源精细解读，有助于教师筛选“情”与“趣”的落脚点。

4、 互动中的情感体验是教师精心想象与预设，不是走过场。

5、 教师自身的生活信念、态度与方式，决定他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位。

6、 “情”与“趣”是需要寻常时刻培养的，不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。

通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对照自己的教学活动，找出了工作中的不足。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6789adb182c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3fb.html