学困生辅导记录表

五年级

辅导时间

3月 14 日

辅导内容

五年级数学第二单元基础知识

学生姓名

尹旭浩

辅导教师：

姜曙光

辅

导

过

程

简单讲解，使他们知道本单元基础知识内容

学生简单记忆

相互检查

总结

辅导效果

通过本次辅导学生对本单元基础知识掌握的更加扎实，效果好！

五年级

辅导时间

3月 24 日

辅导内容

学生学习兴趣

学生姓名

尹旭浩

辅导教师：

姜曙光

辅

导

过

程

课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

辅导效果

转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了！

五年级

辅导时间

4月7 日

辅导内容

五年级数学基础知识

学生姓名

尹旭浩

辅导教师：

姜曙光

辅

导

过

程

该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实

辅导效果

通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，效果好！

五年级

辅导时间

4月 22 日

辅导内容

五年级数学第四单元基础知识

学生姓名

尹旭浩

辅导教师：

姜曙光

辅

导

过

程

简单讲解，使他们知道本单元基础知识内容

学生简单记忆

相互检查

总结

辅导效果

通过本次辅导学生对本单元基础知识掌握的更加扎实，效果好！

五年级

辅导时间

4月27 日

辅导内容

学习习惯培养

学生姓名

尹旭浩

辅导教师：

姜曙光

辅

导

过

程

上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。在学校，鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。                                      

辅导效果

在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。

五年级

辅导时间

5月 14 日

辅导内容

五年级数学基础知识

学生姓名

尹旭浩

辅导教师：

姜曙光

辅

导

过

程

害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，但能主动问老师，希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程。

辅导效果

通过本次辅导学生对本单元基础知识掌握的更加扎实，效果好！

五年级

辅导时间

5月 23 日

辅导内容

五年级数学基础知识

学生姓名

尹旭浩

辅导教师：

姜曙光

辅

导

过

程

针对该生害怕数学，上课好走神，做练习不认真，好做小动作的毛病，我把她从第四排“拉近一点”，放在第二排；提问、到黑板上练习多叫她，巡视到她身边就停下，对她“抓紧一点”；批作业，对她“照顾一点”。同时，给她安排一个对数学有兴趣的同桌，对她及时帮助。

辅导效果

表扬鼓励为主，及时发现她身上的闪光点，就能建立他们学习数学的兴趣与信心。

五年级

辅导时间

6月 7 日

辅导内容

五年级数学基础知识

学生姓名

尹旭浩

辅导教师：

姜曙光

辅

导

过

程

在掌握计算法则和公式的过程中，尽量引导学困生动手、动脑，通过自己实践、观察，主动地去探索，这样获得知识，理解才更深刻，不仅记得牢，而且能运用自如。

辅导效果

通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，效果好！