教学设计
课时安排：
导入新课：4 分钟新课学习：26 分钟总结提升：5 分钟当堂训练：5 分钟壱、 导入新课：
以电影《少年派的奇幻漂流》引入，带学生们跟随少年派一起漂流到世界各地，在漂流的过程中探究洋流对地理环境的影响。
二、新课学习：
漂流之旅出发！第一站我们来到了位于北冰洋沿岸的摩尔曼斯克（终年不冻港），此时这里一片贸易繁荣，港口船只络绎不绝
（展示摩尔曼斯克图片）。而此时我在太平洋沿岸符拉迪沃斯托克的朋友，给我发来了一张那里的照片，一片冰天雪地，河流结了厚厚的冰，船只前行必须依靠破冰船。
提问：当符拉迪沃斯托克冰天雪地时，为什么纬度更高的终年不冻港摩尔曼斯克没有结冰呢？
（讨论 2 分钟，请 1 组北冰洋舰队队员来为我们解释一下）
继续前行，第二站我们来到了澳大利亚西海岸，放眼望去，我还以为到了撒哈拉沙漠呢，戈壁沙漠，零星的散落着几颗小草，一片荒芜的景象。但当地居民告诉我们，同样是临近海洋，东海岸的景色与西海岸截然相反，那里气候湿润，树木丛生，森林茂密，一片生
机勃勃，这又是为什么呢？（展示东西海岸景观图片做对比）
提问：澳大利亚的东、西海岸纬度相当，而且都面临大洋，为什么景观差异如此巨大？
（讨论 2 分钟，请 2 组澳大利亚土著居民为我们解答）
总结：根据前面的发现，洋流对气候的影响是：暖流增温增湿， 寒流降温减湿。
接着我们一起去探寻加勒比海盗的足迹，传说中的杰克船长， 当我们第三站到达加勒比海域时，发现这里发生了严重的原油泄漏事件，清理船正在加紧清理油污，令老师不解的是，此时位于事发海域附近的墨西哥并没有采取措施，反而离这里较远的美国迅速派出船只前往事发海域清理油污。
提问：加勒比海沿岸发生原油泄漏，离污染海域较近的墨西哥没有采取措施，反而较远的美国迅速派出船只前往清理，这是为什么呢？
（讨论 2 分钟，由 3 组美国政府官员来为我们揭开谜团）
总结：洋流对海上污染物的影响：扩大污染范围，有利于污染物扩散。
跟随着美国的急救船，我们来到了第四站-美国。带大家参观一个有趣的地方-哥伦布博物馆，探寻哥伦布发现美洲新大陆所历经的故事。在展览中惊奇的发现哥伦布由欧洲前往美洲时，第一次路线 A, 耗时 37 天，第二次路线 B 耗时 20 天。
提问：哥伦布的航行路线A 比路线B 更短，为什么花费的时间却
长一些？
（讨论 2 分钟，请 4 组哥伦布船队的船员来为我们解答）
由此看来，洋流会对航海速度产生影响，还会不会产生其他影响 呢？相信同学们一定看过一部经典的电影《泰坦尼克号》，豪华巨轮泰坦尼克号在他的首次航行中就不幸撞上了冰山，沉没在大西洋中， 伤亡惨重。泰坦尼克号在加拿大的纽芬兰群岛附近撞上冰山，第五站 我们来到了游轮沉没的地方。
提问：北纬 40°附近为什么会出现冰山？ 为什么泰坦尼克号没有
提前发现冰山呢？
（讨论 2 分钟，由 5 组泰坦尼克号上的亲身经历者为我们解释一下）
总结：洋流对航运的影响：有利：顺洋流节约燃料，加快速度;
不利：不利：寒暖流相遇，形成海雾。
最后不忘带大家品尝一下世界美食，第六站——纽芬兰渔场。热情好客的渔民为我们准备了非常丰盛而美味的海鲜盛宴。（展示世界四大渔场的分布图）
提问：渔场为什么会分布在这里？
（讨论 3 分钟，请 6 组当地渔民代表为我们说明原因）
总结：洋流对海洋生物资源和渔场分布的影响：寒暖流交汇和上升补偿流的地方容易形成大型渔场。寒暖流交汇的海区，海水受到扰动，可以将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料；两种洋流汇合还可以形成“水障”，阻碍鱼类运动，
使得鱼群集中，易于形成大的渔场，如纽芬兰渔场和日本的北海道渔场。
在秘鲁附近海区，受离岸的东南信风影响，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，形成世界著名的渔场-秘鲁渔场。
三、总结提升：
请同学上讲台根据板书内容，作本节小结，回顾本节课主要内容。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/674b27bcee3a87c24028915f804d2b160b4e86d1.html
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