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解决问题的策略——倒推法

发布时间：2023-03-17 15:16:40 来源：文档文库

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苏教版五下“解决问题的策略——倒推法”教学设计教学内容苏教版五年级下册第88页--90页，教学目标1．使学生学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。2．使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学过程一、创设情境，初步感知引入新课1、谈话：同学们听过“司马光砸缸”的故事吗？请你来说一说。（老师表扬）司马光砸缸，孩子得救了，这是一个很好的策略。什么叫策略呢？策略就是计策、谋略，即方法。板书：策略师生谈话：其实，在日常生活和数学学习中，解决现实生活中的问题，常常需要运用很多策略。补充板书：解决问题的2、老师想和同学们做个游戏，行吗?老师这里准备了两个纸杯——1号杯和2号杯，里面装了什么?暂时保密，请你仔细观察(教师演示从1号杯中取出两支粉笔放人2号杯。师：你能猜到原来两个杯子里各有多少支粉笔吗?(板书：原来?
(生摇头表示不能师：为什么猜不出来?要想知道原来两个杯子里各有多少支粉笔?你想知道什么条件?生1：必须要知道现在1号杯和2号杯里各有多少支粉笔。生2：只有知道现在两个杯子里各有多少支粉笔，才能算出原来各有多少支。(板书：现在师：大家都是这么想的吗?好，老师满足你们的要求，请看(老师双手拿纸杯展示给同学们观察，两个杯子里都是4支粉笔。现在你们知道原来各有多少支了吗?生l：我知道l号杯原来有6支粉笔。2号杯原来有2支粉笔。生2：只要把拿到2号杯的两支粉笔还给1号杯，就可以清楚的知道原来两杯各有多少支粉笔了。(教师根据学生的回答演示还原的过程师：你们用的是什么方法?(还原法、倒推法对，像这种已知现在——倒过来想——求原来的方法在数学上我们叫他还原法，也叫倒推法(板书：原来现在，这是一种非常重要的解决问题的策略，这节课就和大家—起来研究倒推法在数学问题里的应用。(最后完整板书课题：解决问题的策略——倒推法二、教学例l。1、同学们请看大屏幕师：你们看到了什么?

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