核心素养视域下中职学校德育课程教学改革微探
作者：葛述荣
来源：《知识文库》2018年第01期
近年来，随着核心素养这一概念的提出，一场关于如何在核心素养视域下开展学校德育课程教学活动的讨论紧锣密鼓的开展起来。笔者任职在中等职业学校，有着多年德育课程的教学经验。现以中等职业院校为例，探析核心素养视域下的德育课程教学改革问题。
随着经济社会的发展，整个社会教育亦随之迎来了高速发展的新时期。当前社会对教育作出新的具体要求，即人们逐步将以往传统的、以智育为核心的教育思想所摒弃，取而代之的是人的全面发展教育思想。那么，全面发展是要平均发展吗？答案是否定的。在新时期，我们将以德智体美为主要内容的全面发展作为新的教育目标，其中以德育为核心内容。这是新时期教育事业所赋予教育者的新的教育目标。因此，德育教育是我国乃至整个世界教育教学发展的主流内容。
一、德育课程改革的必要性
在我国的学校教育中，德育不仅仅是学校教育的文化背景基础，还是一门从基础教育延展至高等教育的必修课程。义务教育阶段的德育课程多呈现出综合性的教学特点，而高中的德育课程更多采用模块形式开展教学活动，以此彰显德育课程的教育专业性特点。同普通中学教育相比，中职学校的教育活动是与学生的职业规划和就业创业直接相挂钩的。如中职学校的数控专业，主要培养学生成为一名合格的企业数控加工技术人员。在中职学校中，学生不仅要学习数控专业的理论知识与操作知识，还要学习如何成为一名品德优秀、人格高尚的数控加工人员。总之，教师在德育课上不仅要将道德文化知识作为教学主要内容，还应当以实际的社会生活、学生的职业发展为教学中心，关注学生的日常生活习惯的形成与职业道德行为的培养。
二、德育课程存在的教学问题
以我国中职学校的德育课程教学为例，为数不少的学校将德育课程流于形式，教学敷衍，学生本应该在学校中学到的德育知识却没有得到真正的吸收与掌握。加之，部分德育课程的教学内容严重脱离了我们的实际生活与学生的职业发展方向。此外，当前教育领域对核心素养的热议，也促使诸多学校将目光更多的投向德育课程教学情况。因此笔者认为，对中职学校德育课程教学实施改革势在必行。
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