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下册语文小学听课记录
下册语文小学听课记录
发布时间:2023-04-10 11:12:47 来源:
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下册语文小学听课记录
下册语文小学听课记录
听课地点
澄迈县西达中心学校
三(
2
)
第一课时
一、指导预习
(二)读读课文,读准字音,查查字典,理解下面的词语:鲜艳、
疾飞、锐利、饲养、玲珑。(三)学生自学课文。
(四)检查预习。
1.
教师出示生字卡片,指名学生读词语。
翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫
灵活疾飞等待小泡锐利
饲养逮住希望
注意正音:“腹”读
fù,不读
fú。
“疾”读
jí,不读
jī。
“逮”读
dǎi,不读
děi。
(2
指名学生朗读课文。
二、初读课文,整体感知课文内容
全文共四个自然段。
第
1
自然段描述了翠鸟的外形。
第
2
自然段描述了翠鸟活动的特点。
第
3
自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。
第
4
自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。
三、熟读课文
一、景仰之情
我一直都在想,为什么这些老师的课,能很快地引人入胜,让我
们跟着学生一同走入那美妙的意境之中呢?
首先,他们都是语言素养很高的人,“腹有诗书气自华”,厚积
而薄发,为了一堂课,往往要查找很多的资料,阅读大量的书籍,
在课堂中得心应手,妙语佳句信手拈来!
其次,他们对于教材——文本吃得很深很透,每一字,每一句,
在他们的眼里都是鲜活的,富有生命力的,从文本中读出画面,悟
出诗情,品出哲理,一切都那么有滋有味!
他们研究,他们探索,他们思考,才会有那么多丰富多彩的语文
课堂,让我们沉醉,让我们享受!那样美妙,那样诗情画意!
二、把握好“度”
25
日下午,听了崔峦先生的专家报告《提高实效性——语文教
学的不断追求》,在长达三个小时的报告中,崔峦先生针对当前教
育改革的现状提出了要求,指出了问题与原因,以及怎么解决这些
问题。他指出,当前在工具性与人文性之间,偏向人文性,重内容,
轻语言;重感悟,轻训练,层层拔高要求等等。语文即是语文,不
能叫做××语文。
我想,专家的报告是提醒,是告诫,是语重心长的教诲。报告中,
崔峦先生细致地提出了许多具体的做法,对我们的教学的确有很强
的指导作用,就像给大海中的船员指明了前进的方向。它告诉我们,
不能偏离。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/665ff938f41fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2737.html
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