我想成为一个阳光明媚，快乐的老师，以我的幸福感染每个人，激励每个学生，使他们有乐观的态度，并设置寻求知识的精神。这是姜xx老师经常说的，自1989年以来一直在领奖台上，一直担任高中数学老师，班主任，倡导快乐教学，娱乐，她被命名为省坛，城市十大老师，城市学术带头人，高中教师。
首先，她是一种高度的意识，高品质的阳光老师
江师范二十六年来在一线教育上努力工作，沉静奉献，爱心学校家，爱情像一个孩子，以高贵的个性魅力引导学生，用最好的教学成果回报家长，向社会报道，在普通职位创造卓越表现。她总是带着优秀的教育工作者到处严格要求自己，忠于党的教育，爱和奉献。在工作中，她有着高度的责任感，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱，关爱所有学生，教育学生可以移动到爱，黎明，帮助学生树立正确的生活观，科学世界观。在学生和老师的眼中，具有很高的声望和良好的教师形象。 第二，她是太阳老师的爱的心
江老师是爱的心，有阳光，她的心态也有爱和阳光的味道。着名的教育家陶兴志因为学生的欣赏，擅长从学生中找到错误，离开了四个糖果故事。巧合的是，姜也有四个糖果的故事，但四糖不是她给学生，而是学生给了她。她同班同学因为江老师所犯的错误被邀请到办公室。江老师拉椅子给王学生坐下，非常耐心地对她的思想工作。江老师的真诚和爱情终于触动了她，王学生搬到了眼泪，她遇到了自己的错误，决心纠正，教育的目的已经实现。王学生后来从他的口袋里拔出四个糖果在老师的桌子上，说感谢老师的教育。
从陶兴之先生四个糖果，可以看出他广泛的爱和精湛的艺术教育;从王学生的四个糖，姜老师重新认识学生，读了学生的感恩节心，自己成立了一个感恩的社会，感恩节教育，感恩节学生充满阳光和爱的心态。
作为班上的老师，她经常想到如何管理班级，如何让孩子照顾爱 生长健康。她的班级，是从乡村学生转移来的，由于与祖母长大，也与母亲的感情不是很好，我妈妈的教育非常极端，导致了孩子的心理问题，不是很好，学生们在一起，总是在课堂上做一些不好的事情，例如：老师在黑板上写的错误，邀请几个学生不上体育，看到别人的成绩比她更好的麻烦等等。发现这些情况下，老师在及时与父母沟通，了解孩子在家里，耐心地和她妈妈沟通孩子的教育，面对面如何与孩子沟通，如何容忍心脏听孩子的想法，如何解决问题时孩子出现的情况。然后做一些心理工作，让班里在几个优秀的孩子和部分戏剧，帮助她正确的错误，老师的理解和宽容，学生的热情帮助孩子很多自尊，信心，决心纠正自己的缺点，母亲一起好好，不再做坏事。江老师让她在班级里读门徒规则，给她解释门徒的意思。江也发现她很聪明，成绩优秀，让她学习团队领导，帮助其他同学们学习，所以从小开始 ，慢慢地，她知道感恩节，知道如何互相帮助，感觉节的感情肯定会有更大的进步。
第三，她是一位迷人的阳光老师。
一个迷人的老师，应该有深厚的知识，她坚持主动学习课程改革理论，掌握新课程标准的基本精神，阅读了很多优质教育和新课程改革理论的书，学习前沿教育哲学和教学改革。
江老师爱读书，更多爱心思想，作为老师，她总是警告自己每一课都努力学习，认真学习教材，不断拓展知识面，拼搏基本技能。江先生阅读教科书后，不仅阅读了她的教材的年级，而且初级阶段从一年级到六年级数学教科书全部阅读，深入，深刻地了解了教材编写的意图。每个部分的数学课，她会密集，从情境到问题到练习，每个链接她会学习，研究材料，研究生，研究班，通过她努力形成自己的教学风格。
江先生积极讲课，参加教学活动，使她的教学能力大大提高。她正在思考讲座，问题和老师探讨。她的班是不够的 阎，上课时，让大家给出她的建议，然后根据意见和建议，然后重新上课准备，上课，坚持课后反思。她参加了城市和县级质量类比赛，观众和班级，省坛坛之星比赛，教农村活动等，在各种教学活动和比赛中，她学习了课程标准，教学与学习，深化优质教育，也使自身处于快速增长的过程中。
由于她积极的进步，中央学校安排她到其他省市讲课，从其他人的教学经验中学习。在学习过程中，她也遇到了全国优秀的教师，他们的交流，以及向学校引进先进的教学方法，使教师拓宽视野，更新教学理念，也使自己的教室更丰富的活力。
四，她是追求太阳老师的另一个收获
江老师是一个理想，追求老师。课堂是学生生活发展的地方，江是生活基础的起点，探索快乐的数学教室。她善于创造教学情境，善于指导学生亲自实践，合作交流，善于渗透数学文化，使数学课堂生活，个性化，有趣。在她的班里 教会，学生感受到课堂学习的快乐，体验到思维快乐的成长。
2001年她参加小学生计算培训省能力研究，2003年项目名称，研究活动让她了解老师参与研究是需要专业成长，是解决实际问题，教师参与本课题研究有助于培养良好，严谨的工作作风，有助于形成良好的科学研究和教学意识。参与研究的过程是体验一个丰富有意义的生活过程，所以她开发了严谨的学习，多角度的思维，敢于尝试好的习惯。 2009年她申请市级研究，带领老师参与，实践，讨论，反思。 2011年，她和她的同事参加了省问题研究。在研究过程中，她写了很多课后反思，教学论文，参加了各级比赛和获奖的比赛，在国家出版物上发表了许多教学论文。项目研究活动为她和同事在教育和教学工作中的快速成长。
从2003年至今，她一直在做教师培训，每学期到乡镇示范课，和教师学习教学方法，在她的影响和驱动下，许多 教师成长为省，市，县级教师，龙凤镇李凤老师，黄静老师参加了苏州市质量类竞赛和获奖。朱秀云老师成为苏州市教师的骨干。
由于道德高尚，教学研究成果突出，姜xx教师成长为小学高中教师，并多次被更高的认可奖励：她获得了陶兴之教育奖，县祭坛之星的称号，县优秀年轻先锋咨询，市第一届市第二中小学，幼儿园骨干教师;被聘为小学教师继续教育校本培训导师，苏州市安徽省第二届新明星，苏州市，城市小学高级教师职业评审委员会成员;参加了安徽省重点师资培训，国家培训计划小学和中学教师培训项目培训，北师范大学，苏州小学骨干教师高级研讨班;她的教练参加城市送学生到乡村活动，用信函号码参加县级交付到乡村活动;她参加县，市级质量等级选拔一等奖;她写的纸？ ，算法多样化和算法优化发表在小学教学设计中？数学 ;主动学习学习， 在数学课堂教学和快乐教学获得省三等奖;从学生的计算读出学生，让人文发挥孩子的数学世界，数学课堂教学如何培养学生的创新意识，你会问问题吗？ ，在中学数学与数学是市政一，二等奖。她还参加了小学一般评审精细（数学）国家分布的编制，参加了基础培训编辑工作;她的数学童话在学习报纸上连载出版，受到了孩子们的喜爱。
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