人教版高中化学必修1《二氧化硫的性质》课堂实录
一、教材分析
本节内容为人教版高中化学必修 1 中的第四章第三节 。 硫和氮的氧化物是大气污染的罪 魁祸首之一 , 而且二氧化硫与我们的生产 、 生活联系紧密 , 所以二氧化硫这一节的知识是非常重要的 。 二氧化硫是高中教材中详细讲述集氧化性 、 还原性于一身的酸性氧化物 。 在初三学生已了解二氧化硫与酸雨危害的基础上 , 深入地去认识二氧化硫其他重要性质以及酸雨成因、防治措施 ,符合课程标准 “ 关注人类面临的与化学相关的社会问题 , 培养学生的社会责任感、 参与意识和决策能力 ” 的要求。 在以学生发展为中心的课程观指导下,知识的学习更多的是为学生科学素养发展服务 。
二、教学目标
(1)知识与技能:了解二氧化硫的物理性质和用途 ;掌握二氧化硫的化学性质;了解二氧化硫与大气污染——酸雨的形成及防治 。(2) 过程与方法:思考交流、 团结协作解决问题与自主实验探究完成二氧化硫的化学性质的学习; 学习科学探究的基本方法,提高科学探究的能力 。(3) 情感态度价值观:通过学生自行设计实验方案 ,培养学生动手能力和勇于创新的精神;通过二氧化硫的污染教学对学生进行防止污染,保护环境,从而构建和谐的人与环境之间的关系。
三、教学的重点:二氧化硫的化学性质
四、教学的难点:二氧化硫的还原性
五、教学思路
提出思考问题→利用“价态——类别”二维图预测性质→设计或改进实验验证性质→动手实验→分析得出解释或结论→解决问题,获取新知
六、教学过程
【引入】 问题思考:1、从课本的图4-19的空气质量报告中你可以获取哪些信息?2、在首要污染物这一栏目中有SO2,SO2造成的主要污染是什么?
【教师活动】展示一瓶收集满SO2的矿泉水瓶。
【设问】气体的物理性质可从哪些方面去分析?
【学生】颜色、状态、气味、密度、溶解性等。
【实验探究】设计一个实验来证明SO2是否易溶于水?
【学生思考讨论】1、把收集的SO2是倒置水槽;2、往瓶子里加水。
【探究活动】教师向装有气体的矿泉水瓶中加入五分之一的水,立即旋紧好瓶盖。振荡,观察现象并分析。
【小结】一、二氧化硫的物理性质:
二氧化硫是一种无色、有刺激性气味、有毒、比空气重、容易液化、易溶于水的气体。
【设问】SO2易溶于水,那么SO2溶于水会不会与水发生反应,你的推测依据是什么?
【学生】SO2溶于水,会与水发生反应,与CO2类似。
【追问】从物质的分类的角度,SO2和CO2属于哪一类氧化物?
【学生】属于酸性氧化物,可以与水、碱反应。
【追问】你如何用实验证明SO2与水发生反应?
【学生代表】SO2与水发生反应生成亚硫酸,用石蕊试剂检验。
【教师】请写出SO2与水、碱反应的化学方程式。
【学生代表板书】SO2 + H2O H2SO3 SO2 + 2 NaOH = Na2SO3 + H2O
【小结】二、二氧化硫的化学性质
1、酸性氧化物——从物质分类的角度
(1)与水反应
SO2 + H2O H2SO3
H2SO3 + O2 = H2SO4
(酸雨的形成)
(2)与碱的反应
SO2 + 2 NaOH = Na2SO3 + H2O
【问题思考】你知道硫元素的主要化合价有哪些?请根据SO2中S的化合价分析, 推测SO2还能与哪些物质反应,体现SO2的什么性质?
【讨论分析】从价态-类别二维图的纵坐标可推测出,SO2中S的化合价为+4价,可以被氧化剂氧化变成+6价,也可以被还原剂还原为0价,所以,SO2既有氧化性也有还原性。
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【教师】请根据实验桌上所提供的仪器和试剂设计实验证明SO2的化学性质。
所提供的仪器和试剂: Na2SO3固体 、浓硫酸、 酚酞、石蕊试液 、 品红溶液 、KMnO4 溶 液 、 溴水、NaOH溶液 、胶头滴管、 小试管若干、点滴板、培养皿等。
【学生分组活动】
任务分配:分组完成实验设计装置图,要求指明试剂,并预测现象。
第一组:设计实验证明SO2为酸性氧化物。
第二组:设计实验证明SO2具有还原性
【学生代表】画出实验装置图,指明试剂。
【师生互动】点评学生代表画的实验装置图。
【问题思考】实验桌上没有提供现成的SO2,如何制备?需要哪些装置?
【教师】请从实验桌上提供的试剂中选出可以制备SO2的试剂。
【学生】Na2SO3固体和浓硫酸,固液不加热制备装置。Na2SO3固体放于试管中,浓硫酸放于分液漏斗。
【投影】SO2的制备:Na2SO3(固)+H2SO4(浓)=Na2SO4+H2O+SO2↑
【问题思考】刚才大家画的实验设计图,只是验证SO2某个性质的装置,那能否设计一套装置,包含制备装置,不仅能检验二氧化硫的还原性也能检验二氧化硫的为酸性氧化物?
【思考与交流】请预测SO2通入以上溶液中的现象?
【教师】由于二氧化硫是有刺激性气味有毒气体,因此,改用以下微型实验来验证以上现象是否与预测一致。
【学生分组实验】
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【学生描述实验现象】反应后现象:除石蕊由紫色变红,其他有颜色的的溶液均褪色。
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【思考】以上的实验现象的变化分别体现SO2的哪些化学性质 ?
【讲述】请利用好价态-类别二维图,写出二氧化硫与氧气、二氧化硫与氯水反应的化学方程式。
【学生代表】书写化学方程式。
【师生分析点评】引导学生分析价态-类别二维图,推测反应产物。
【小结】2、既有氧化性也有还原性——从氧化还原的角度
(1)SO2的还原性
SO2具有较强的还原性,能与常见的强氧化剂,如KMnO4、 O2、氯水、溴水等反应。
SO2+ Cl2 +2H2O = 2HCl + H2SO4
2SO2 + O2 2SO3
(2)SO2的氧化性
SO2 + 2H2S = 3S↓ + 2H2O
【过渡】SO2的还有其他性质吗?
【思考】1、假如你去市场购买银耳,你会购买上图的哪一种?2、不法分子是如何进行食品“美白的”?你能从这则生活资料中推测二氧化硫有什么性质吗?
【讲述】专家指出,用硫磺熏银耳能起到保质作用,但长期食用二氧化硫高残留的银耳对人体有很大危害性,它会使人产生呕吐、腹泻、恶心等症状,严重的甚至会危害人的肝脏、肾脏。
【演示实验】SO2的漂白性实验。
【实验现象】品红溶液褪色,加热后又恢复原来的颜色。
【思考】 SO2能与KMnO4溶液褪色,也能使品红溶液褪色,褪色的原理一样吗?
【小结】3、漂白性 ——从特性的角度
漂白原理:SO2能与有色色素结合成不稳定的无色物质而具有漂白性,如能使品红溶液褪色。
【过渡】SO2是形成酸雨的罪魁祸首,SO2是不是就一无是处呢?葡萄酒中有SO2,作用是什么?SO2在生产生活中有什么用途?
【小结】三、二氧化硫的用途
⑴工业上制造硫酸; (S→SO2→SO3→H2SO4)
⑵可以漂白白纸浆、毛、丝、草编制品等;
⑶杀菌消毒。
【结课】小结SO2性质。
【课堂练习】
1、下列物质不属于“城市空气质量日报”报道内容的是( )
A、二氧化硫
B、氮氧化物
C、二氧化碳
D、悬浮颗粒
2、下列反应中二氧化硫作为还原剂的是( )
A、使品红褪色
B、使溴水褪色
C、通入澄清石灰水
D、通入硫化钠溶液
七、课后反思
本节主要采用问题驱动和任务驱动两种教学方式。在教学过程中,虽然是异地教学,教师提出的问题层层递进,充分引导学生思考,学生充分发挥学习的主动性,与学生互动、配合较好。在教学过程中,基本达到教师的“预设”和学生的“生成”相一致,取得良好的教学效果。
1、在元素化合物的教学中, 用好“价态-类别”二维图,二维图横坐标表示物质之间的转化,纵坐标表示化合价的变化,通过分析物质及价态间的转化,不仅让学生学会用二维图分析物质间的转化,还会运用二维图推测产物,提高学习效率。
2、发挥化学实验的教学功能,培养学生设计实验,在实验中解决问题的能力。利用化学实验,让学生熟悉常见的气体制备装置、性质检验装置、尾气处理装置等,并能画出实验装置图,培养学生的作图能力和动手实验的能力。
3、在每个教学环节,通过利用教材和生活中的素材、实验、抓住学生的认知冲突等设计可以引起学生思维火花的问题,并围绕问题的解决开展学生活动。
二氧化硫课前预习学案
本节课需要解决的几个问题(即要完成的学习目标):
1、 SO2是如何形成酸雨的?
2、 SO2有哪些重要性质?
3、 SO2有哪些重要用途?
一、二氧化硫的物理性质
思考:气体的物理性质可从哪些方面去分析?
二氧化硫是一种 色、有 气味、 毒、密度比空气 、容易液化、 溶于水的气体。
二、二氧化硫的化学性质
思考:SO2易溶于水?那么SO2溶于水会不会与水发生反应,你的推测依据是什么?
1、酸性氧化物——从物质分类的角度
(1)SO2与水反应方程式
小结:酸雨的形成:
(2)与碱的反应
SO2(少量)与NaOH溶液反应方程式
SO2(过量)与NaOH溶液反应方程式
思考:从SO2中S的化合价分析, 推测SO2可能还具有哪些化学性质?
常见氧化剂有:
常见还原剂有:
2、既有氧化性也有还原性——从氧化还原的角度
(1)SO2的还原性
SO2具有较强的还原性,能与常见的强氧化剂,如KMnO4、 O2、氯水、溴水等反应。
SO2与氯水反应方程式
SO2与O2反应方程式
(2)SO2的氧化性
SO2与H2S反应方程式
【学生分组活动】
请根据实验桌上所提供的仪器和试剂设计实验证明SO2的化学性质。要求:画出实验设计装置图,要求指明试剂,并预测现象。
所提供的仪器和试剂:
Na2SO3固体 、浓硫酸、 Ca(OH)2 溶液 、酚酞、 石蕊试液 、 品红溶液 、KMnO4 溶 液 、 氯水 、溴水、Na2S 溶液、 NaOH溶液 、玻璃棒 、试管夹、 酒精灯、 胶头滴管、 小试管若干、点滴板、表面皿等。
1、证明SO2为酸性氧化物的实验装置图 2、证明SO2氧化性的实验装置图
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3、证明SO2还原性的实验装置图 4、证明SO2其他性质的实验装置图
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思考: SO2能与KMnO4溶液褪色,也能使品红溶液褪色,褪色的原理一样吗?
3、漂白性 ——从特性的角度
SO2漂白原理:
三、二氧化硫的用途
⑴工业上制造硫酸; (S→SO2→SO3→H2SO4)
写出工业制硫酸的方程式:
⑵可以漂白白纸浆、毛、丝、草编制品等;
⑶杀菌消毒。
四、二氧化硫的制备
Na2SO3(固)+H2SO4(浓)=Na2SO4+H2O+SO2↑
装浓硫酸的仪器是
课后练习:
下列各实验有何现象?说明了SO2的哪些性质?
1、将SO2通入品红溶液,说明
2、将SO2通入 酸性KMnO4溶液,说明
3、将SO2通入滴有酚酞的NaOH溶液,说明
(注:素材和资料部分来自网络,供参考。请预览后才下载,期待你的好评与关注!)
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/65c53ab8bed126fff705cc1755270722192e59b4.html
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