手工兴趣小组活动记录

时间

2016/3/15

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

剪双喜

活动教案：

一、教学目标： 

1、知识与技能 

学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 

2、过程与方法 

学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 

3、情感、态度与价值观 

通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。 

二、教学重点和难点： 

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。 

三、教学用具： 

1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀等 

2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 

四、教学过程： 

（一）故事导入。 1、双喜的由来 

2、提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 

3、揭示课题：剪喜花 

（二）分析与尝试。 

1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 

2、示范讲解喜字的折叠方法 

3、重点讲解喜字剪法的关键 

4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的原因 

（三）感受与体验。 

1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 

2、分析民间剪纸的内涵 

谐音：连（莲）年有余（鱼） 喜上眉（梅）梢  蝙蝠（福） 鸡（大吉大利） 

寓意：石榴（多子多福）  牡丹（富贵） 龙凤（吉祥） 

3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱 

4、教师示范剪纸制作过程：

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作 

（四）想象与创作。 

1、出示作业要求,请同学们设计一幅带花边的喜字，要求：（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 （2）、形式不限（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上 

（五）展示与评价。 

1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 

2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 

3、教师简评

活动效果与反思：

活动效果良好，学生们了解了传统的剪纸文化，学会了剪双喜的技巧，积极性高。

时间

2016/3/22

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

剪拉花

活动教案：

一、教学目标： 

1、学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。   

2、通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。 

3、通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力 

二、教学重点、难点。 

重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。   

难点：剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。   

三、课前准备： 

  （学生）剪刀、胶水及各色彩纸 

  （教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等   

四、教学过程： 

  1、演示学具，引发探究。 

  出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。 

  （1）提问：请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？ 

  （2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。  

2、揭示课题，欣赏范作。   

（1）板书课题：《剪拉花》。 

（2）欣赏书本上或教师的范作。 

（3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。  

 3、选材取料，学剪拉花。   

（1）裁纸，叠纸。 

  ①提问：怎样才能把纸做成拉花？学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。 ②提问：用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎么折？   ③小组讨论，确定合适的方法。（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）。   ④动手操作：先画样稿，再剪制。   

（2）连纸的方法。 

  ①讨论：使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？   ②学生讨论交流。 

  ③尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。   ④小结：说说连接的方法以及使用到的工具。   ⑤师生共同讨论后小结。  

 4、观察拉花，启发想象。 

  （1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。 

  （2）欣赏范作，提问：利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东西吗？你有与书中不同的表现手法吗？   

5、集体创作，美化教室。 

（1）提出作业主题：把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。   （2）提出创作建议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。

活动效果与反思：

学生们活动兴趣高，通过学具演示极大促进了学生的学习积极性，知道了拉花的制作方法。

时间

2016/3/29

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

校园环保提示牌

活动教案：

一、教学目标： 

1、欣赏大自然的花草树木，体会亲近大自然的乐趣。 

2、通过制作环保提示牌，培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，提高环保意识，美化我们的生活环境。 

3、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。 

二、教学重难点：

教学重点：培养学生环境保护的意识。 

教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。 

三、教学设计： 

活动一 

师：同学们，大家调查的我们身边的环境图片老师已经整理好了，一起来看。你有什么感受？ 

师：老师还整理出这样一些图片，请看。

看了之后你有什么想说的？有什么方法可以减少或直至这样事情的发生？生：电视做广告，宣传，制作牌子提醒大家。 

活动二 

师：大家的方法都不错，这一节课咱们选择其中一种，做一个环保提示牌。 

师：你在哪里见过提示牌，什么形状的，上面的提示语言是什么？ 生回答 

师：这不同地方的提示牌，形态各异，语言不同，但都是在提醒人们做好环保。老师也搜集了一些提示牌，一起来看。 

这些提示牌与平时见得有什么不同。 生回答 

师：是呀，环保提示牌原来形状可以这样灵活醒目。语言可以这样有吸引力。这样的一张提示牌能不能放到垃圾桶旁边。 

师：善于观察动脑的你发现环保提示牌不仅要形势和内容要统一，还要给他找到合适的家。这样才能起到提示人们做好环保。 

活动三 

同学们心动不如行动，那就动手做个提示牌吧，现在小组内商量一下，哪些地方需要提示牌，你们小组准备给什么地方做提示牌。 

小组汇报： 

师：制作提示牌要注意什么问题？ 

出示小提示 

师：比一比那个小组在规定时间内完成的又快又好。 

小组活动 展示分享。 

活动四 

师：是不是有了这些提示牌，就说明我们做好环保了。 

师：还要我们自己动手，从身边做起，从自己作起。还要我们提醒身边一起做好环保。是的，美丽的环保提示牌安家了，我们不仅会做提示牌，还要带头做好环保，环保提示牌将和我们一起打造一方净土共享一片蓝天。

活动效果与反思：

学生们获得了制作提示牌的方法，更明白了要好好珍爱周围的环境，提高了环保意识。

时间

2016/4/5

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

环保笔筒

活动教案：

一、教学目标 

1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。

2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。

3、培养学生喜爱艺术的情感，体验创造美的乐趣。 

二、教学重难点 

教学重点：废旧材料制作装饰笔筒。 

教学难点：装饰设计的美感与创新 

三、学习用具 

废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶 

四、教学过程：

（一）激趣导入 

同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片！想看么？（运用大屏幕放映图片）它们有一个共同的名字：叫什么？大家一起说。生：小笔筒。 

（二）讲授新课 

这些笔筒有的是工厂的叔叔、阿姨们制作的，有的是六年级同学制作的，今天咱们也来制作学习制作和装饰小笔筒，看一看咱们能不能超过六年级的同学？能不能超过叔叔、阿姨们？同学们：愿意和他们比一比吗？ 生：愿意： 

师：有信心赶上并且超过他们吗？ 生：有！ 

师：那么我要问一问：有信心就能做出优秀作品吗？ 生：能。 

师：老师认为：有信心固然重要，但是，还不够，还需要细心、用心、留心和专心。只有用心、专心看老师作，一边看一边想，老师都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下来用了什么方法，又用了什么方法？还要想：你要做一个什么样的笔筒才能比老师做的强，才能拿大奖。

（老师示范：笔筒制作） 

师：谁能告诉同学们，老师都用了哪些方法!看看谁观察的细心，谁最用心了！ 

生：卷曲、剪切、粘贴的方法。 

同学们观察得真仔细，你们真厉害呀！这么一会儿就由“一心：信心；变成四心：都哪四心了？一起说：“细心、用心、留心、专心！” 

师：你们有了信心、专心、细心等，还了解了卷曲、剪切、粘贴等笔筒的制作方法，那，你们是不是就可以稳拿笔筒制作的冠军了？

请看：老师这还有一个小笔筒，现在老师将一支笔放入这个笔筒中，你们看到了什么？ 生：笔筒倒了 

师：这是什么原因呢？ 生；纸太薄、笔筒太轻、不稳固等。 

师：怎样才能不倒呢？ 

师：对了，我们要选择合适的材料，这样做出的笔筒才有稳定性。那么在选好了材料、学习了制作方法的基础上，再想一想，还需要怎么做？笔筒才能既实用又漂亮？ 

生：要进行装饰。 

师：说得好！那就再请用你们的细心、用心、留心、专心来观察下面荧屏上的图片，然后告诉老师和同学装饰这些笔筒都用了哪些方法？ 生：剪切、粘贴、绘画等。 

（三）分小组进行制作 

现在同学们可以向笔筒制作小冠军冲刺了！老师还要特别告诉你们：要尽可能做得和别人的不一样！与众不同！在制作时我们要注意一件最重要的事！ 

知道是什么事吗？使用剪刀的时候不要剪到同学们身上的肉，如果有人流出鲜血，咱们班就输了，安全第一。

还有材料呀！工具呀！不能扔满地！咱们还要比一比看谁是环保最佳小卫士。 

（制作过程中，巡视、指导、及时给予积极的评价、引导）

（四）作品展示 

1、小游戏：将学生做好的笔筒摆在讲桌上，老师当售货员，学生们当顾客！请学生说出选购的理由：并对优秀作品的作者进行奖励。 

２、猜一猜、想一想：未来的笔筒是什么样的？ 

（五）总结 

同学们学会了运用卷曲、剪切、粘贴、绘画等方法进行制作和装饰小笔筒，让你们的笔有了一个漂亮的家！你们的作品可真棒！给你们一点掌声吧！

活动效果与反思：

学生学习效果良好，大部分同学都学会了剪切、粘贴、绘画等技能，制作出来精美的笔筒。

时间

2016/4/12

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

布贴画

活动教案：

一、教学目标：

培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。  

二、教学重点、难点： 

不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。

三、导入新课学习。  

  欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：

用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。

今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。 

四、新课讲授。  

  1、布料与纸相比，有什么不同？（老师活动）

质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 （学生活动）  

  2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。  

  3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：  

⑴打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。     

⑵布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。  

⑶拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。

4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。

另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。

在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。

5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。  

五、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画。 

六、巡回指导。       

七、作业讲评。 

活动效果与反思：

学生活动效果良好，积极性高，获得了布贴画的相关技巧。

时间

2016/4/19

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

纸盒房子

活动教案：

一、教学目标：

1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。 

2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。 

3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。

二、教学重难点：

重点：充分发挥学生想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子。 

难点：通过引导学生将纸盒房子进行组合，把这节课再创新、升华。

三、教学过程：

（一）引导 

1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今天我们用废弃的纸盒制作房子。 

2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征。 

3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探索欲望。 

（二）造型 

1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子（提醒学生使用工具时注意安全）。 2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导。 

3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣。 

（三）组型 

1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。 2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。3、将规划好的小区的进行环境美化(可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面)。 

4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。 

（四）展示            

1、作品集中展示，教师邀请大家参观。 

2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦。         

3、学生谈感受。（假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？） 

（五）拓展 

今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！我们的生活将会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来。 

活动效果与反思：

活动过程良好，学生积极性高，制作非常精美。

时间

2016/4/26

地点

402教室

组别

手工艺术

辅导教师

孟娜

参加人员

22

活动内容

剪贴画——树叶 

活动教案：

一、教学目标：

1、引导小朋友发挥分股的想象力，运用树叶拼贴出各式各样的图片。 

2、通过对树叶的利用，使小朋友了解大自然的神奇与美丽。 

3、引导学生养成环保的好习惯，既不“打扰树木”，又不浪费树叶。 

二、教学过程： 

（一）“说说树叶” 

师说：世界上有多种多样的树木，它们的叶子也是各不相同，小朋友你认识几种树叶啊？能说说吗？ 生说。 

师说：那么树叶又有哪些作用呢？ 

树叶为人类遮风挡雨，提供丰富的氧气。树叶腐烂了还可以肥沃田地。有些树叶可以制成药物，如桉叶糖、枇杷糖浆等等。树叶的作用可多呢！ 

（二）“看看图片” 

今天我们来利用树叶的形状做点文章吧！看！（出示树叶剪贴画的图片） 

这些都是用树叶加工出来的图片，我们一起来欣赏吧！（引导学生分析图片的构图思想） 

（三）说说我收集的树叶 

 认识自己收集的树叶，说说它的形状、颜色。 说说你准备用这些树叶构思什么样的图形。 

（四）动手做画吧! 

1、用铅笔在纸上大致勾勒出要贴的图形；     

2、挑选树叶；    

3、整理加工树叶；   

4、粘贴成画。 

注意事项： 

1、叶背面不太平整，粘贴的时候要注意胶水要多涂一些，争取做出来的图片平整服帖，不翘角，以免作品被损坏。 

2、剪树叶时要用铅笔在背面轻轻画出痕迹，再下剪刀，免得出现构图不完整的情况。 

3、要小心使用剪刀等利器。

（五）展示交流

教师评价，学生互评

活动效果与反思：

活动效果良好，学生活动兴趣积极，制作的作品也非常精美，个别仍需注意保持教室卫生。