续写沙滩上的童话作文
【篇一：小学生作文】
我的房间
我想拥有可以在大树上住的房子，这样，我就可以每天看到小鸟们搭窝，可以听到它们吱吱喳喳的唱歌，看它们欢快的跳舞。
我还可以看到大树伯伯生病时的叶子会慢慢变黄，可以看到啄木鸟医生来给他治病，它用自己尖尖的嘴巴把小害虫一个一个地啄出来。
啊！我多么想住在大树上啊！但我还是喜欢现在的房子，因为里面有我从小到大成长的回忆哦！
水 仙
像是一位美丽的女子，开着一朵朵美丽的花朵，身穿白色的裙衫，随风舞动。
啊！你们快看，水仙笑得多开心啊！花朵一个劲儿地朝四面八方伸展。 水仙寂寞了，就与泉水倾谈，“泉水哥哥，你这样急急忙忙准备到哪儿去呀？”我要流到很远很远地地方去，我要跟那里的兄弟姐妹一起把身体锻炼得健健康康。”水仙心里想：“要是我是泉水哥哥那该多好啊！”
水仙想着想着，睡着了……
给妈妈的信
亲爱的妈妈：
您对我有无穷的爱，您是多么的疼爱我，照顾我，你总是把好吃的都让给我吃，让我健健康康地成长，给我买新衣服、新鞋子……
记得有一年的傍晚，我又是哭，又是吵，把你弄的很累很累，您一宿没睡，但是你没有一句怨言，还是那么的关心我爱我。
妈妈，您对我的爱是多么的深，我觉得我非常的幸福。我爱你，妈妈！ 祝您身体健康!
爱您的女儿：张思婕
我爱我家
在一个天气阴沉沉的晚上，我发起了高烧，爸爸急忙把我抱到床上去休息，妈妈帮我拿来一块“冰宝贴”贴在额头上……
过了几天，我烧退了，但是身体还比较虚弱，爸爸连忙帮我熬烫烧饭，妈妈坐床口 一口一口地喂我吃，我一边吃，一边对妈妈说：“妈妈，您去休息吧，我自己来。”没关系的，只要你身体好了，妈妈就开心了。“听了妈妈的话，令我感到非常温馨。
当时我心理默默地想，妈妈爸爸，你们是多么地疼爱我，关心我，你们爱我，我也非常爱你们。
我爱我的家!
爱 心
今天，我在路边看到了一位老婆婆，她身穿一件很破的衣服，当时我很想捐点钱给她。
我走到爸爸身旁，我说老婆婆很可怜的，那么大的年纪坐在路边，看上去很孤苦伶仃的，我们给她一些钱吧，爸爸听后，很爽快的答应了，并且说我真是个有爱心的孩子。
于是，我飞快地走过去，把钱递给了老婆婆，我说：“老婆婆，这点钱你拿去吧！”说完，她向我微笑地点了点头。
只要别人有困难，我们就要伸出援助之手去给予帮助。
我爱吃苹果
我爱吃苹果，它有红彤彤的颜色，“圆圆的身体”，像一个正在喜笑颜开的小娃娃，可爱极了！
如果你轻轻咬上一口，那甜津津的味道立刻就流进你口中，让你吃了还想吃，百吃不厌。
每天晚上做好作业以后，妈妈总是要削一个苹果给我，当妈妈把大苹果削开皮的时候，一股扑鼻的香味钻进鼻孔，用牙齿咬下一块黄嫩嫩的果肉，真是细
嫩清脆 ，吃了一个还想再吃一个，那清爽可口的味道真是令人难忘。
妈妈说，苹果中含有丰富的碳水化合物、维生素和微量元素。维生素a和胡萝卜素的含量较高，每天吃一个可以预防感冒，是全方位的健康水果。
小朋友们，你们是否跟我一样爱吃苹果呢？
落 叶
秋天到了，它忙着给树木披上金色的服装，远远望去就像一片茫茫的金海。秋风一吹，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞、有的像雄鹰展翅飞翔、还有的像舞蹈演员在欢快地跳舞。
地上到处是落叶，火红的、金黄的……就像给大自然披上了金黄色的地毯。秋天落叶的形状千姿百态、各式各样，有的像小船、有的像大桃子、还有的像苹果……真是无穷无尽。
我爱秋天的落叶！
国 庆
国庆节到了，我们一家三口快快乐乐地去东方绿洲游玩。
走进大门口，只见一座假山层层叠叠，上面刻着“东方绿洲”四个红色大字。“哗哗”地瀑布从假山上流下来，声如雷鸣，真是壮观呀！
向前走，我们来到了智慧大道，这里有许多闻名中外的名人，有的站着、有的坐着、还有的举着手臂，真是千姿百态。我也要向他们一样好好读书，天天向上。
接着，我们又来到了勇敢者道路，我想，这一定很难，所以我要勇敢地走过去，在爸爸妈妈地鼓励下，我走过了晃桥、独木桥，爬过了网洞、滑梯，虽然脸上都是汗，但是我还是有惊无险走过了勇敢者之路。
最后，我们来到了趣桥世界，那里有许多各式各样地桥，有秋千桥、梅花桥、同行桥……真是桥的世界！在爸爸妈妈的帮助和鼓励下，我走过了一座又一座桥，心里感到自豪极了！
在东方绿洲，我度过了快乐的一天！
爱
爱是妈妈给我买东西，每次都要把好吃的给我吃，让我健康成长！
爱是当同学有困难的时候，我伸出友爱的手去帮助他们，和我共同进步！ 爱是老人在马路上走路，我会急忙跑过去搀扶她，使他不会摔倒…… 爱是什么?爱就是心里呀,要装着别人!
狼和小样续集
狼不想再争辩,龇牙咧嘴,逼近小羊,大声嚷道:”你这个讨厌的小坏蛋,说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。
狼把小羊逮住了，小羊灵机一动，想出了一个好办法，小羊对狼温和地说：“狼先生，你来晚了，在你来之前，也有一位狼先生想吃我，我已经答应它了。”
“它在哪里？我要跟它决战!”小羊把狼带到了小溪边，指着老狼水里的倒影说：“就是它。”
老狼看见小溪里的狼龇牙咧嘴地对着它，气得暴跳如雷，向水里的狼扑去，“扑通”一声，狼掉进了水里，淹死了……
小青蛙洗澡
一个夏天的傍晚，小青蛙玩了一天，满身都是臭汗。它想：“我该好好洗个澡了，不过我家的水龙头坏了，该怎么办呀？”
突然，小青蛙眼前一亮，看见荷花池里，一个个莲蓬伸出水面，看上去多像一个个水龙头呀！小青蛙连蹦带跳的来到莲蓬下面，对莲蓬姐姐说：“你好，莲蓬姐姐，请你给我洗个澡吧。”莲蓬姐姐高兴地说：“好阿，你跳到荷叶上来吧。”
小青蛙开始洗澡了，莲蓬洒出凉丝丝地水来，小青蛙洗得舒服极了。不一会儿，小青蛙洗完了一个又舒服又凉快的澡。
洗完澡的小青蛙，浑身轻松，蹦蹦跳跳的回家睡觉了。
美美生病了
一天，我背着书报高高兴兴地走进教室，只见美美趴在课桌上，她是不是生病了？
我带着疑问跑过去问：“美美，你怎么了？”是不是哪里不舒服呀？”她慢慢地抬起头来说：“我有点儿头晕。”“我扶你到卫生室让老师给你量一量体温吧。”说完，我就搀扶着美美来到卫生室，经过卫生老师的诊断，美美是感冒了，所以会头晕。
”“不客气，这是我应该做的呀，同学间就应该相互帮助！”我会心的一笑。
小 猫
猫是食肉目猫科的一种，据说9000年前猫就被人类驯化饲养，现在猫的品种大约又200多种，它的寿命一般又12-17年左右，体重一般都在4-10斤左右。
猫的形体优美，修长。颜色有黑、白、黄、灰、紫花斑和条纹等等。它的耳朵直立，眼睛又大又圆，能够随着光线的强弱随时调节瞳孔大小。它的听觉和嗅觉非常灵敏。
猫的前肢有5个趾，后肢有4个趾。爪子非常尖锐，它的足下有柔软的肉垫，可以起缓冲作用，所以它从高处跳下来时，是不会摔死的。当它抓老鼠的时候，常常慢慢靠近老鼠，然后扑上去，用锋利的爪子紧紧地抓住。猫也很善于爬树，当它有危险时，就会爬到树上去躲避。
有时候，猫只要“喵喵喵”地叫，主人就知道它一定是肚子饿了。猫吃的食物很多，它善于捕食鼠类、食蛙、鸟类等小动物。农村里，人们养猫来消灭那些偷吃食物的老鼠。
猫形体优美，颜色漂亮，温柔可爱，又能帮助人们抓老鼠，大家怎能不喜欢它呢？
【篇二：谈习作训练五步曲】
谈习作训练五步曲
实验中学城北校区 何国珍
语文老师都很重视学生的习作教学，许多老师为了让学生写出满意的作品，除了认真指导学生写好每个单元的习作以外，还布置许多课外练笔（每周至少1-2篇，有的甚至写2-3篇）。可是，一学期下来，学生的习作仍然不尽人意。于是，有的老师开始抱怨：学生不看课外书，学生不观察生活，家长不重视…..笔者认为，学生习作不好，固然与学生自己不努力，家长不重视有关系，但是更与老师的随意布置，不加指导有关系。因为学生习作水平有限，许多家长的写作水平更有限，他们根本不知道阅读哪些书好，怎样观察，积累，更不说表达。老师怎么能依靠家长来提高学生的习作水平呢？因此，我认为老师布置的课外练笔，不应是随意的练习，而应该是老师根据学生的年龄特点、本学段习作教学要求，循序渐进、灵活设计内容丰富、形式多样的习作训练内容，并且长期坚持练习，才会达到理想的效果。下面，我以三年级上册习作教学为例来谈谈具体做法：
第一步： 明确习作目标，围绕目标设计训练内容。
俗话说“一切成功的起点，是确定明确的目标。”因此，每一学期开始，我都要通读《课程标准》，明白本学段习作教学的目标。如：开学初，我通过读《课程标准》，明白了三年级上册的习作重点是训练学生细致观察力，培养学生丰富的想象力。围绕这两个重点我设计了以下习作内容：
（一） 观察练笔内容：
围绕观察训练这一重点，我设计了以下小练笔：观察一种植物；观察我喜欢的一种小动物；观察一个（几个）同学做游戏的样子；观察我喜爱的一个玩具；观察我的教室；观察我的书包；观察我最喜欢的一种水果（蔬菜），观察老师的喜，怒，哀，乐等表情……
（二） 想象练笔内容：
围绕想象训练重点，我根据学生年龄特点，设计了续编故事结尾，如学习《狐假虎威》后；根据图画编故事，如根据课文中的插图编故事。仿编童话故事，如学了《沙滩上的童话》后；选物体编故事，如：电梯和楼梯，小狗和小猴等；根据词语编故事如：学了词语“孜孜不倦，坚韧不拔，表里如一”后让学生任选3-5个词语编一个故事。
第二步：引导学生寻找材料，让学生有内容可写
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。三年级学生刚开始写作文，不会寻找材料，即使材料在身边，他们也不容易发现。因此写起作文来，总觉得无事可写。这时，老师要有意识地引导学生寻找习作材料。实践中，我注重从以下几方面引导学生寻找材料。
1 走进课文寻找材料。学完课文后，根据课文内容设计训练内容。如学习《蜗牛》一课后，让学生观察一种动物的活动并写下来；学了《庐山的云雾》后，让学生写一处景物；学了《说话算数》后，让学生写一个发生在自己身边的诚信故事……
2 走进日常生活寻找材料。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。因此，引导学生关注日
常生活，从生活中寻找材料，作文会更有生命力。如：学校举行开学典礼（散学典礼），让学生观察并写出来；学校进行了安全知识讲座，召开运动会等可以让学生选取一两个片段写下来；秋季到了，让学生调查市场上有哪些新鲜蔬菜，水果上市了，选自己喜欢吃的一两种写一写；老师或同学出远门回来，收集的有趣（惊险）的故事请他讲出来，给大家分享，然后让学生记下来；家里来客人了，爸妈怎么招待的，请写下来…..
3 利用其他学科寻找材料
现在，不少学生一说作文就头疼，造成这种原因之一，就是教师本身的生活单调，不知道如何选择表现生活的切入口，当然也就无从指导学生选择新鲜的生活素材。这时，如果把作文教学与其他学科有效地整合起来，学生做做，写写，会感到是一件非常有趣的事。如科学课上做的实验，让学生把实验过程详细地记录下来；体育课上，老师教学生做了游戏，让学生写出做游戏的过程；美术课上老师教学生画了一处美景后，可让学生配上优美的语言，也会是有一篇好的习作。
4 走进电视寻找材料。如看见电视里有趣的节目，把它的情节写下来，有学生写出了〈超市大赢家〉的全过程；看了想象丰富的电视剧，鼓励学生仿编电视剧，如有学生看了《快乐星球》后，仿写出《我想发明一支神奇的纠错笔》。他这样写到： 一天晚上，我看了电视剧《快乐星球》突然灵机一动——我该发明一种纠错笔，随时帮助我纠正作业中的错误。这种笔的外形和普通笔差不多，不同的是笔杆很粗，笔
杆里面装有自动发音器，自动监控器，电线，电池。笔外壳头上安装一个小开关.我每次写作业，就打开开关，自动监控器就开始工作，如果发现我写错字，写掉了字或者书写不规范，就会自动发出信号，自动发音器就会马上提醒我。我就及时改错。
第三步 训练形式多样化，让学生乐写。
古人说：“情动而辞发”。意思是作文若能伴随着丰富的情感活动，则可一挥而就。于是，我想办法设计形式多样的训练，调动学生丰富的情感，让学生乐于写。如介绍物体时，我采用写解说词的形式；描写一处景物时，采用了写导游词的形式；介绍一个人时，采用制作名片的方式；编写故事时，采用写电视剧本的形式让学生觉得自己在写电视剧，写了第一集还想写第二集，第三集，如〈狐假虎威之二〉，《电梯和楼梯第一集》……
第四步 小组互改，让学生真正改起来。
有一位作家说：“好文章是改出来的”。可见修改是习作教学中重要的一个环节。怎样才能让习作修改起作用呢？多年的习作修改告诉我：老师一人坐在办公室勾划作文，工作量大不说，效果差。因为学生拿到本子后只喜欢看分数和老师的批语，很少有人看错字错句。下次习作同样犯老毛病。为了让作文修改落到实处，我尝试着让小组里四人之间互相修改。即老师先引导学生修改一篇文章，让学生明白修改标准；（三年级的标准：语句通顺，不写错别字，会使用常用的标点，能用一些优美词句）接着学生小组内互相修改，并写一两句评语并打上等级（事实求是地评）；再请本组的小组长复查；然后老师
浏览，最后，师生一起评出最佳审稿员和最佳小作者。通过自己修改，让学生明白好文章是改出来的。实践证明，这样的修改比老师的修改有效得多。
第五步 公平展示，让学生习作兴趣不衰。
有位名人说得好：“成功的喜悦是兴趣的动力”。每次修改作文后，许多老师总喜欢朗读优秀习作，甚至投稿，参赛习作，这些同学对习作越来越有兴趣；而习作差的同学好象总是被老师和同学遗忘，很难有机会展示，如何享受到成功的喜悦呢，因此习作对他们来说犹如下火海。为了让每个学生都有展示的机会，每次评讲作文时，先让每个学生在小组上读自己的习作，然后推选好的片段到全班读；或从每人的作文里选出好的段落编成作文集子；或者让班干部每次把所有学生的习作贴在教室里。让大家看。这样每个学生都会享受到成功的乐趣，长期坚持下来，学生的习作兴趣经久不衰。
总之，一切练习只要根据学生实际，循序渐进地，形式多样地进行训练，学生才真正会乐于作文。以上赘述，只是我个人的一些浅见，仅供参考。
【篇三：s版语文三年级上册第一单元复习要点】
第一单元复习要点
大海的歌、帽子和鸟窝、吹泡泡、沙滩上的童话
本单元课文以丰富多彩的儿童生活为题材，都写“玩”。
阅读本单元课文，联系课文内容，理解句子所表达的意思。感受童年充满快乐、希望的美好生活。
一、复习课文：读课文，读课后思考题
1.《大海的歌》通过诗歌的形式，用拟人、比喻等修辞手法来描绘大海美丽的景象，从（海天的美丽（神气的蓝）、海风的热烈（千变万化的动态美）、海夜晚的安静（静态美））描写大海的特点，表现了作者（喜爱大海）的感情；
2.《帽子和鸟窝》按事情的发展顺序讲述的是丢帽子——找帽子——送帽子给小鸟做窝的事情，表现了对孩子的（纯真）和对小鸟的（喜爱）；
3.《吹泡泡》具体写的是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的过程和美丽、神奇的肥皂泡的事情，表达了作者对儿童时代快乐生活的（留恋）之情；
4.《沙滩上的童话》写孩子在沙滩上修城堡编童话的事，表达了儿童的（天真活泼、富于幻想、勇敢的美好品质
二、背诵、背写：
《大海的歌》、《吹泡泡》4、5自然段、《宿新市徐公店》（南宋。杨万里）
三、听写
波纹映照仰头翻滚奔腾琴师奏出渔帆 睡觉热闹帽子山坡耍闹
朝向慌张腰带竹竿相约篮子吊着下蛋 游戏容易破裂木碗 一根飘游扇子若是浮光 夕阳飞越骄傲散裂
一窝蜂颤巍巍慢悠悠来往穿梭滔天波浪痛痛快快无可奈何七嘴八舌 四散纷飞四面八方
容易出错的词：
四、比较组词
纹（）映（） 仰（） 腾（） 琴（） 奏（）
蚊（）殃（） 抑（） 滕（） 琶（） 泰（）
睡（）闹（） 坡（） 耍（） 慌（） 奈（）
锤（）闲（） 波（） 要（）谎（）夸（）
何（）竿（） 约（） 蓝（） 吊（） 蛋（）
伺（）杆（） 钓（） 篮（） 虽（）蚕（）
越（）骄（） 傲（） 若（）
赶（）娇（） 熬（） 著（）
多音字
和 扇散炸
六、填空
1. 填动词
（ ）帽子 （ ）干草 （ ）游戏（ ）眼睛（ ）地道 （ ）脑袋（ ）肥皂泡（ ）乐曲 （ ）鱼帆（ ）波浪( )明月 （ ）星星（ ）山坡 （ ）竹竿 （ ）呼吸 （ ）天河（ ）大海（ ）山巅（ ） 快乐 （ ）城堡 （ ）围墙 （ ）童话 （ ）魔窟 （ ）飞机
2. 填修辞词
（ ）的潮声 （ ）的草地 （ ）的浮光 （）的小球 （ ）的薄球 （ ）的活动 （ ）的魔王 （ ）的公主 （ ）的肥皂水 （ ）的波流 （ ）的鱼群 （ ）的竹竿 （ ）的球面 （ ）地散裂（ ）地扇 （ ）地飘游 （ ）地耍闹 （ ）地议论
七、近义词
翻滚——奔腾—— 穿梭—— 绽开—— 突然—— 慌张—— 议论—— 急忙——
溶化——清除—— 脆弱—— 骄傲——周围—— 凶狠——美丽——赞赏——坚持——
八、反义词
翻滚—— 奔腾—— 穿梭—— 慌张—— 破裂——粘稠—— 美丽—— 赞赏——坚持——
清澈—— 脆弱—— 圆润—— 快乐—— 骄傲—— 凶狠——胜利—— 开心——
九、量词
一（ ）大玉镜万（ ）鱼帆万（ ）浪花一（ ）草地 一（ ）小男孩 一（ ）大松鼠
一（ ）松树一（ ）篮子几（ ）竹竿一（ ）鸟一（ ）小木碗 一（ ）魔窟 几（ ）干草
十、特殊词语
aabb式子：痛痛快快
abb 式子：慢悠悠颤巍巍轻悠悠
十一、 仿写造句
1. 帽子像一只篮子似的吊着（仿写）
2. 若是扇得好，一个大球还会裂成三个玲珑的小球，四散纷飞。
3. 妈妈一面笑，一面说：“妈妈怎么能当公主呢？”
园地一
一、汉字真有趣：汉字偏旁表意特点
带有“”旁的字大多与衣服有关。带有“”旁的字大都与祭祀、崇拜、祷祝有关。
二、词语搭配，认识事物的形状与颜色，体会表达的准确与生动。
1、“物体+形状”组成词语，表示物体形状的词语是用叠词：aa的
2 、“颜色+物体”组成的词语，表示颜色的词语表达物体的样子。
三、仿写带“那么。。。。。。那么。。。。。。”的并列句子。
四、背《宿新市徐公店》，理解诗意，体会晚春景色的美好。
五、能说会道:写玩儿的真开心
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/65c25df1b8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2bae.html
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