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综合材料在小学儿童画教学中的运用
综合材料在小学儿童画教学中的运用
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综合材料在小学儿童画教学中的运用
作者:周锦
来源:《读与写
·
教师版》
2019
年第
03
期
摘要:绘画作为一门重要课程,在小学和幼儿教学过程中占有较大比重。儿童要开发智
力,除了要学习科学知识,还需要充实艺术知识。与理性思维相结合的感性思维或许是人与生
俱来的本能,绘画是一种感知认识的表现,能够激发儿童的创造力和想象力,如果结合现行的
多样化教学思维,将会事半功倍。让儿童综合身边的材料,拼贴为自己的画作,不仅很有趣,
而且可以锻炼其观察能力。综合材料运用于儿童绘画创作中,可以充分体现其生活化、多样化
和适应性强等特点。
关键词:综合材料
;
小学
;
儿童画教学
;
运用
中图分类号:
G623.75
文献标识码:
A
文章编号:
1672-1578
(
2019
)
03-0155-01
儿童在绘画制作过程中,有效利用综合材料能够将学生的动手能力、观察能力、想象能力
以及注意力集中在一起进行培养。学生在绘画过程中也是学生表达自己真实感受的一种表达形
式,这也是教师了解学生真实感受的一种方式。就综合材料的运用来讲,学生通过自己对综合
材料的理解来进行发挥创造,这有助于培养学生的创造性思维。笔者结合当前小学美术课程教
学现状来分析综合材料在小学儿童画教学中的具体应用。
1.
综合材料贴近生活
综合材料,从表面上来理解就是由多种不同的材料组合而成的材料形式,并且其中每一种
材料在小学美术课堂中所起到的效果是完全不一样的。因此,在小学美术教学过程中,教师要
尽可能的去丰富综合材料。要想有效提高学生的绘画热情,那么教师需要在综合材料的选择上
结合生活经常见到的材料来进行设计。通过收集资料我发现,生活中有很多材料都是与绘画息
息相关的。
那么如何能够更好的做到让材料贴近生活呢?我们可以利用学生的积极性来作为起始点。
笔者为学生布置手机生活中绘画材料的任务,在学生收集的过程中笔者在一旁进行引导,让学
生尽可能的收集到身边经常接触到的材料。例如,生活中的废纸、塑料纸或废旧纸盒等。学生
将这些绘画材料收集起来带到班级,教师将学生收集的材料进行分类,教师可以在教师划分出
一块区域作为储存材料的区域。这样学生在绘画创作过程中就可以展开想象去储存材料区域选
择自己喜欢的绘画材料。例如,学生在绘画动物时,可以选择石子、废纸、废毛毯等来进行创
作,这样对于提高学生创造能力有很大的帮助。每名学生的绘画方式都不相同,学生丰富的想
象力和创造能力都体现在画中,学生利用生活中经常接触到的材料来进行绘画,这在很大程度
上体现出小学生丰富的想象力。综合材料的运用有效激发学生的创造能力,培养学生的绘画兴
趣。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/65954ba3a88271fe910ef12d2af90242a995ab3a.html
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