《家人的爱》教学设计
教学目标：
1.体会家长与自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母、长辈对自己的爱。
2.学会用自己的方式表达对家人的爱。教学重点：
体会家长与自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母、长辈对自己的爱。
教学难点：
学会用自己的方式表达对家人的爱。教学准备：学生：准备生活照老师：课件
课前:孩子们，从现在开始我就要和你们做好朋友了，你愿意吗？生：愿意
师：听我的口令和我做几个动作，很简单的，好吗？生：好！
师：点点头，笑一笑，拍拍手，鞠个躬、拍拍肩，握握手！（可以和你的小伙伴握握手。）孩子们，我们把刚才的动作放到歌曲里再做一次，你们愿不愿意！
生：愿意！
播放音乐《你好》和孩子互动。
上课：欢乐家庭快乐多，爱心包围你和我，快乐家庭做游戏，幸福多又多，耶！小朋友们欢迎回到我们的欢乐家庭（手势）
教学过程：
活动一：“爱的影视墙”——发现家人对我的爱
师：看，老师给大家带了几个小伙伴，看！（出示照片）谁来为大家介绍介绍！
生1：她是···她的的妈妈在给我梳头。因为妈妈比她梳的漂亮！让她变得美美的！
师：哦！你的妈妈给你梳头发吗？
生：梳，我妈妈给我梳头发时，我感觉我是幸福的!
师：哦！你感觉到了幸福！认识了这位，看下一个小伙伴是谁呢？生2：是我，昨天我和爸爸在我家的小区院子里玩足球，爸爸陪我玩，我很高兴！
师：哦！你感觉到了高兴！恩，那这一个小伙伴又是谁呀？生：我，奶奶在喂我吃饭。奶奶喂我吃饭我觉得饭更香香了，我奶奶很宠着我！
师：恩，你觉得奶奶很宠着你！其实孩子们说的这些都是家人对我们的爱呀！现在就让我们一起去感受吧！板书：《家人的爱》。
放大镜一：调查，进一步感受家人对我的爱
师：孩子们，你从小到大家人都为你为你做过哪些事呢？（指名）生：······
师：哎呀，这么多件，我们就仔细地数一数家人都为我们做过那
些事吧！（出示）谁认识这上面的字宝宝，来给大家读一读！
生：读
师：你识的字宝宝可真多！孩子们，如果你的家人为你做过这些事，就快速的在括号里打上对号吧！(出示表格
师：快把小手放好，看谁最精神！生：我的家人为我做过····
师：他的家人为他做了8件事，还有没有超过8件事的。生：有，我的妈妈为还有······师：还有没有了？生：有，我的家人做生：生举手
师：家人为我们做的事数也数不清，聊也聊不尽。这些事让你们感受到了什么呢？
生：幸福，爱，快乐，温馨，关爱······
师：（随着板书）看来呀！家人的爱就藏在这一件件小事中。孩子们，就是这样看似平常的小事，他的背后藏着多少辛苦和汗水呀！
放大镜二：体验家人对我爱的辛苦付出
师：让我们来看看家人们为了我们能茁长的成长付出多少吧！（播放）
师：孩子们，我们从这么一点点，一直长到现在这么高、这么壮（手势），时时刻刻都被我们的家人关心着，精心的呵护着，这点点滴滴为我们营造了，温馨、安全的家。大家想不想体验体验这位妈妈
是怎样教他的孩子走路的吧！（出示视频）
生：认真地看。
师：谁愿意上前面体验体验这位妈妈的辛苦？生：学这位妈妈走路。
师：孩子，老师采访采访你，你感觉怎么样？生：很累，腰很酸
师：好孩子，辛苦了！你先回去，大家想不想体验体验当爸爸妈妈的辛苦？
生：想
师：好，孩子们轻轻地站起来，把椅子放到课桌下面，全体弯腰弓背1分钟，计时开始（在体验的过程当中，要适当的正向引导。）（看时机：宝宝那么小，你可要把他扶好！）（采访：你的宝宝都会迈步了，你高不高兴？你累吗？）（如果声音大：孩子们，嘘，我想你要真的是他的爸爸妈妈，一定不忍心吵到他们的）
生：边弯腰边说：好累呀！我的腰好酸呀！
师：时间到了！孩子们站起来，轻轻地回到座位上做好，孩子们快说说感觉怎么样呀？（如果声音大：孩子们，嘘，我想你你要真的是他的爸爸妈妈，一定不忍心吵到他们的）
生：很累！
师：才1分钟就喊累了，腰也酸了，那咱们的家人教咱们学习走路，1分钟他能学会吗？
生：不能。
师：是啊！我们也记不清到底需要多少个1分钟，多上个日子啊！。我们又一次的感受到了家人为我们的付出也对我们的爱。（板书：付出）
活动二：发现家人之间的爱
师：课前我们的小记者在采访时记录下来几组照片，看你从中有什么发现？
