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2021春大象版四年级科学下册3.5月有阴晴圆缺 教案
2021春大象版四年级科学下册3.5月有阴晴圆缺 教案
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3.5
月有阴晴圆缺
课题
月有阴晴圆缺
科学概念目标
一个月内,月相变化有一定的规律。
目标解读
月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,
它是有一定规律的。
月球本身不发光,
不透明,
是太阳照亮月球的某一侧面。由于月球反射太阳光,月球无论转到相对地球的什么位置,总
是对着太阳的一面明亮,而背着太阳的一面黑暗。因此,在不同的时期,地球上的人看到的
月球亮面大小的不同而出现了不同的月相。
科学探究目标
1
、能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种方式发现并描述月相变
化规律。
目标解读
观察月相图片,
使学生对月相在一个月之中的形态变化有一定的认识。
尝试给多张月相图片
进行排序,
这个排序可以很好地揭示学生对月相变化的判断。
把排好顺序的月相图片装订成
册,
快速翻动,
就可以像动画一样展现月相变化的规律,
这样学生能够直观地感受月相变化。
2
、能对图片信息进行正确处理。
3
、能根据一定的事实,对自己的探究过程进行反思与调整。
科学态度目标
1
、对月相变化的规律保持好奇心,保持观察月相的兴趣。
2
、积极参与小组讨论,倾听别人观点的同时修正自己的认识。
3
、乐于征求小组组员的意见,尝试多种方法调整月相图片的排列顺序。
科学、技术、社会与环境目标
了解月相变化对人们生产生活的影响。
重点
一个月内,月相变化有一定的规律。
难点
能通过观察月相、
给月相图片排序、
将月相图片装订成册等多种方式发现并描述月相变化规
律。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
学生活动
根据生活经验
对老师提出的
问
题
做
出
回
答。
设计意图
阴历观测月亮来
制定,阳历是观
测
太
阳
来
制
定
的,
农历
(阴阳
历),也就是用
阴历确定月,再
单元
三
学科
科学
年级
四年级
导入:你知道中国传统新年(春节)是哪一
天吗?新年过后的元宵节又是哪一天?每年
的国庆节是哪一天。
“正月初一、正月十五、
10
月
1
日”这些计
时方式有什么不同?
不同的计时方式有什么区别呢?一起来了
解。播放视频《日历》。了解农历
用阳历确定年。
明确农历所反映
的是月相变化的
规律。
新知探究
聚焦:月相变化有什么规律
月亮有时圆,有时缺,有时弯,月亮在圆缺变化过
程中出现的各种形状叫做月相。月相虽然变化,但
是隔一段时间又变成圆圆的、再逐渐变成弯月,月
相变化呈现出一定的规律,并且周期大约是一个
月。(平均为
29.53
天)
新知探究
探索:在一个月内,月相的变化有什么规律?
1
、了解更多的月相
(
1
)观察图中的月相,哪些是你曾经观察到的?
哪些是你没有观察到的?
观
察
月
相
图
片,对月相在
一个月之中的
形态变化有一
定的认识。尝
试给多张月相
图
片
进
行
排
序,这个排序
可以很好地揭
(
2
)月相
shuò
yuè
朔
月
在农历的每月初一,当月亮运行到太阳与地球之间
时,月亮以黑暗的一面对着地球,并且与太阳同升
同落,在地球上无法看到它。这时的月相叫新月或
朔月。
示学生对月相
变化的判断。
把排好顺序的
月相图片装订
成册,快速翻
动,就可以像
动画一样展现
月相变化的规
律,这样学生
能够直观地感
受月相变化。
娥眉月
新月过后两天,月亮渐渐移出地球与太阳之间的区
科
学
探
索
求
真
知,教师点拨解
疑难。
科
学
探
索
求
真
知,教师点拨解
疑难。
域,我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分,
形如弯弯的娥眉,因此这时的月相叫娥眉月。这种
娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。
新月过后两天,月亮渐渐移出地球与太阳之间的区
域,我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分,
形如弯弯的娥眉,因此这时的月相叫娥眉月。这种
娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。
课件分别出示:上弦月、盈凸月、残月等。
残月过后月亮又重新回到新月的位置。
过渡:下面我们通过视频一起来回顾区分不同的月
相。播放视频《区分不同的月相》。
月相的对应关系
新月和满月对应,娥眉月和和残月对应,渐盈凸月
和亏凸月对应,上半月的月相“脸”朝西,一般在
上半夜西边天空,下半月的月相“脸”朝东,一般
出现在后半夜东边的天空。
过渡:月相由新月到残月再到新月,周而复始,一
起来了解。
播放视频《月相的变化》
观察下面两幅图,哪幅图是上半月,哪幅图是下半
月,说一说你的理由?
前半月和后半月月相的区别
以上弦月和下弦月为
例。
播放视频《上弦和下弦的区别》
小结:
(
1
)形状不同
(
2
)出现的时间不同(上弦出现在上半月的前半
夜,下弦出现在后半月的后半夜)
(
3
)亮面的朝向不同,上弦“脸”朝西,下弦脸
朝东。
2
、试着给月相的图片排序
图中的月相你认识哪些,说一说它的名称
尝试用不同的方法给图片中的月相排一排序,从中
你发现了什么规律?
1
、以新月为起点排序:
由新月到满月,月相逐渐变大,满月时月相最大,
满月过后月相逐渐变小。
2
、以满月为起点排序:
由满月到新月,月相逐渐变小,新月时月相已经看
不见了,新月过后月相逐渐变大。
3
、将一个月的月相图片按顺序装订在一起,快速
地翻动,我们就可以看到月相在一个月内的连续变
化了。
研讨探究
研讨:在一个月内,月相变化的规律是怎样的?
根据已有认识
相
互
交
流
共
分
享,集体讨论达
共识。
课件出示一个月的月相变化图及月相变化规律歌,
对问题展开讨
论。
学生讨论得出月相变化规律:
上半月,由缺到圆,亮面在右侧,亮面面积逐渐变
大,直至满月。
下半月,由圆到缺,亮面在左侧,亮面面积逐渐变
小,直至朔月。
拓展延伸
观察月球的运动
观月时,我们可能会看到天空中有一些明亮的星
星(亮星)。我国古人十分智慧地用亮星来观察和
描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试,在
拓
宽
领
域
探
新
知,知识运用巧
迁移。
不同时间,观察月球和它周围的亮星位置有何不
同。
分别播放视频:《双星伴月》、《木星合月》
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解
决问题
课堂小结
板书
通过本课的学习你有哪些收获?
回顾本课所学
建立知识体系
回顾本课所学
建立知识体系
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/644cfedd74c66137ee06eff9aef8941ea66e4bc0.html
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