古诗词鉴赏讲义
对于一个刚初中毕业的学生来说，答高中的古诗词鉴赏题，基本上得不到什么分。
为什么？学习能力中，核心能力就是发现问题，分析问题，寻找解决问题的办法。
因为中考古诗词只考课内学过的，而高考只考没学过的，而且还会尽量避开大家很熟悉的，从小背过的。没学过的，怎么办？
但是现代文阅读，考察的也是课外的，我们就不会感觉无法下手
做好高考古诗词鉴赏题需要过哪几关？
知识+能力+技巧
所以的阅读理解题，其实都分两部分，没有那个题目是“你理解这篇文章了吗”，你答，理解了，
古代诗词浩如烟海，无法穷尽，如何应对？
无可奈何诗如海，似曾相识题又逢
古代文人的生活简单，诗歌涉及的题材有限，抒发的情感也相似，再者，古人也是人，虽然遥隔千年，但人类面对相同的人事景物时的感情总是大同小异的，我们只要设身处地去想，不难体会到诗人的情感和思想。
古人的生活与情感
古人在诗词中会写些什么，会抒发那些情感。有些事，虽然经常发生，有些感情虽然经常出现，但在古诗词中很少或者绝不提及。史传所记都是他人的事，诗词所抒都是自己的情，没有人会毫无保留的袒露自己的一切。
读懂古诗词
一、翻译
理解的前提条件，翻译，也就是读懂字面意思，这并非易事。古文的难点在于实词的积累和义项的选择还有很多陌生的名词，而古诗词难点在于陌生的词汇并不多，难在句式的灵活，灵活到几乎不受语法的限制（香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。超级变态），有时候要想读通一句诗，你得把这几个词重新排列组合一下。难在大量的省略（看到一鳞半爪，就要求你想象出整条龙来）
古文翻译，关键是动词、形容词义项的选择，名词基本无需翻译。而古诗词中很少出现古文中那些比较少见的词，关键是如何把看上去零零散散的词排列连贯起来。
古诗词诗句特点
※语序乱，也可以说灵活
香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。
※省略多，这叫简洁
三十功名尘与土，八千里路云和月
※省略主语
省诗人
向晚意不适，驱车登古原。
省主人公
银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水, 坐看牵牛织女星。
换主语
被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二）
苏轼
总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。
※省谓语
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
七八个星天外， 两三点雨山前。
迟日江山丽，春风花草香。
雨中黄叶树，灯下白头人
※省宾语，很少见，主语宾语都是关键词，只有主语中，只有主人公可以省
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
※省略介词
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
白水明田外，碧峰出山后
野旷天低树，江清月近人。
林暗草惊风，将军夜引弓。
※ 省略关联词
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
家僮扫罗径，昨与故人期。
访隐者不遇成二绝
李商隐
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
※省略诗句
寻隐者不遇•贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
《石壕吏》
※语序灵活
※主谓倒置
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
※谓语宾语倒装
竹怜新雨后，山爱夕阳时。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
燕子飞时，绿水人家绕。
※ 主语宾语倒装
秋色渐将晚，霜信报黄花
花褪雨，絮沾泥。
※定语倒装
香生帐里雾，书积枕边山。
※状语后置
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
※诗句倒置
七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
寻诗
陈与义
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
※词类活用
林暗草惊风，将军夜引弓
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。
独向潭上酌，无人林下棋。
寒衣处处催刀尺，白帝秋高急暮砧
早 发
罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
从军行(其四）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
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