怎样做一名称职的领导（原创）

发布时间：2020-01-12 10:08:36 来源：文档文库

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怎样做一名称职的领导

兰生

每次要提拔使用某一个领导，都是对其在“德、能、勤、绩、廉”等这五个面进行考核。所以我想，做一名称职的领导，最起码也要在这几个方面与“领导”这个称谓相适应，这也是衡量一名领导是否称职的一把标尺。除此之外，我想作为一名称职的领导，还应该从以下几个方面加以注意，不断提高和自我完善。

一是要摆正自己的位置，明确自己的职责。领导有大小，职务有高低。就我们劳教所来说，最大的是政委和所长，最小的是中队长，中间还有副大队长（副科长）、科长（教导员、大队长）、副所长等，而科长里面按职责不同又设有管理科长、生产科长等等，不同的职位有着不一样的职责。所以说，为什么要摆正好自己的位子，这对工作也是非常重要的。现实工作中，我们有的领导就摆不正自己的位子，班子两个正职领导争谁大谁小，职责不清，工作相互推委，副职摆不正自己的位置，越权履职等等。不瞒大家说，我们所前几年就有一个大队，大队长和教导员因为排名谁前谁后的问题大家闹不团结，大队长因为资格老一点，威望也高一些，认为自己应排在前面，教导员则认为自己是大队党支部支部书记理应排在前面。还有我们所部有一个部门，所党委照顾性地设有一名副教导员，兼该党支部书记，我们这位领导就自以为自己就是这个部门的一把手，为了独搅大权，成立支委的时候他把这名正职领导排除在支委之外，支委委员不是支部党员集体选出，而是他钦定。这样一来，年度考核、评优评先等重大问题不管你怎么评，最终的决定权是他说了算。这位支部书记还闹出不少笑话，自己任命了下属几个“主任”之类的头衍，如其下属部门的后勤部主任、化验室主任等（没有政治级别），当他把任命书报政治处备案时，当时我们覃副政委（现在的五所政委）看后真是哭笑不得。当然这名副教导员当不过长就被撤职了。

二是要尽量避免出现以下几点误区：1、以“压服”为威信的误区。有些领导者认为威信是我说你听，我令你做，不得违背，习惯于有用权力来压服部下，甚至于“牛不喝水强按头”。口口声声我是科长队长之类的，让人听起来很不舒服。2、以“高明”为威信的误区。平时我们听到有的领导在批评部下工作不力时经常会说，“怎么搞的，那么笨，那么简单的工作都没有做好，我原来怎么的利害”。有时我们同志当面不说，背后也会说“如果我比你强，那我就是你的领导了”要知道，作为一名领导，必然有其过人之处，但这种过人之处只能集中在某些方面上，不能说明你样样都行，不要为树立威信要时时处处显得比其他人如何如何高明。其实这毫无必要。3、以“说教”为威信的误区。首先，我们承认，善于言辞表达是一项优秀领导者素质。但正所谓言多必无信，有些领导片面地认为在各种场合多讲话，多演说会显示自己有水平，能够树立自己的威信。一言堂式的谈话必然会沦为一种说教。言不在多，而在于切中要害，打动人心。善于表达自己意见的人必须首先是一个能让对方愿意开口说话的人。4、以“刚愎”为威信的误区。有缺点的人能不能树立威信呢？当然能。而且敢于承认和改正自己缺点和错误的人更容易赢得别人的尊重。有许多的领导都有护短的倾向，他们明知自己错了，却不许部下议论和反对，这是一种虚荣心理在作怪，当这种虚荣心上升到一种偏执的程度，便会表现出一种神经质的刚愎自用来。其实这种表面上的“刚”，恰恰是内心的无“刚”。

三是要有终身学习的观念。人都有惰性。多数的同志走上领导岗位以后，都是以工作忙、应酬多等为自己找借口，放松了对自己学习的要求。其实，这是自欺欺人，关键是你有没有学习的动力和终身学习的观念。时间就象海绵里面的水，不取出不来。人的一生就是一个学习的过程，即使没有意识到，你也是一直在生活、工作中学习。知识是无处不在的，所以，学习也是。我们平时会因为多做一件事而愤愤不平，却不想它能给你多带来了一次学习的机会。例如这次局里举办局管干部培训班，轰轰烈烈开展的岗位大练兵活动，会让忙碌的你感到压力很大，却不知它是让你获得知识的一个非常好的平台。学习不可能一蹴而就，需要日积月累，如果我们亲自拟一份工作报告，或是一份调查报告，有目的选择地看一些对工作有帮助的报纸、杂志等，积极组织和积极参与所里、局里的开展的每一次学习培训，如果我们愿意把平时不懂的东西都记录了下来，如果我们能够在平时想方设法去改进一些工作的方式方法……总之，机遇是无处不在的，只要你相信学习可以改变命运，给自己制定新的工作目标，树立终身学习的观念，并坚持不懈地去努力，那么，成功绝不会与你擦肩而过。