小石潭记教案学情分析
小石潭记教案学情分析
《小石潭记》生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。我们来了解一下它的教案学情分析吧。
学习目标:
1.读熟课文:流利地读,理清写作顺序,归纳景物特点,翻译课文。
2.体会文中作者的情感变化,学会融情于景的写法,并从中体会到顽强乐观的人生态度。
3.以抽签、采访、竞赛等形式激发学生积极探究的习惯,培养小组合作学习的能力。第一课时
一、导入新课:我们学习过《桃花源记》,那是多么优美的一篇散文啊!描绘了那么令人向往的世外桃源。今天,我们一起走进柳宗元的山水游记《小石潭记》,看看他又会给我们带来怎样的一幅画面呢?
二、明确本节课目标:
1.练习读课文,读准字音,读准节奏。2.初步感知课文内容,理清课文的写作顺序。三、师生合作,完成目标一。
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1.教师范读课文。请学生注音勾画不熟悉的字,用斜线画出节奏。2.请学生根据注释或依靠工具书和同伴帮助,解决刚才勾画出来的生字读音问题。仍然未掌握的,写到展示板上,大家一起来解决。3.学生自由练习读课文。个体读、对子互读互听、小组内展示读。注意节奏。
4.各组集体参加全班范围内的朗读竞赛。机会只给三次,激发学生积极争取。每组读完后,请同学点评,教师根据情况,相应评分。5.全班齐读课文。
四、合作探究,完成目标二。
1.思考:从题目来看,“小石潭记”是什么意思“记”是一种什么样的文体(学生自由发言,教师适当点拨。
2.默读课文。思考:本文作文一篇山水游记,它是按照什么顺序来写的呢?
1学生独学、对学、群学交流。
2然后以抽签方式确定各组学生,让其让展示板将文章的写作顺序进行归纳展示。
3.全班学生根据各组展示出来的情况再进行整理。师生共审视,确定最终的答案。学生主动请缨将其板书在大黑板上。学生做笔记。六、课堂小结:对比目标,总结本节课完成的情况。七、当堂检测。1.给带点字注音。2.给句子划分节奏。
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3.完成文章写作顺序导图。第二课时
一、比赛读课文,看谁读得停顿合理、字音准。(师生共同评价二、明确本节课目标:
1.进一步熟悉课文,能结合文中的原句归纳出景物的特点。2.,在归纳景物特点时,能提出不懂的字词,设法解决。3.试译课文。三、探究学习。
1.学生根据目标,以下列思考方式开展独学、对学、群学活动:1.我从第段读到的小石潭。
2.我是从读出来这个特点的。这句话的意思是。3这一段中,我不明白的字词有。2.展示:
各组学生争相自由上台汇报展示各段的学习结果。
对不能理解的字词,在全班集智解决。学生点评,教师适时点拨。四、当堂检测:
1.完成本文的知识结构图。