整百整千数的加减法
发布时间：2023-03-15 15:44:06 来源：文档文库
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课题
教学内容分析
整百整千数的加减法计划课时1课时
人教版小学二年级数学下册第五单元“万以内的数的认识”第七课时的内容。这一节课的教学对象是二年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，让学生在身临其境的情境中学习。课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学过程中，我创设了有意义的问题情境和数学活动，激励引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。
教学目标
1．使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算．2．初步培养学生的类推能力和的灵活性．3．初步培养学生仔细审题，认真计算的学习习惯．
教
学重难点教具学具准备教学设计思路（含教法设计、学法指导）
1、重点：口算整百、整千数的加减法的算理．2、难点：选择合适的方法正确口算。
课件
1、情趣教学法。
本节课通过创设买家电的情境，把学生置身于熟悉而感兴趣的学习氛围中，主动参加教学活动，学习整百整千数的加减法，从而自然引入课题。
2、巧拨妙引，引导学生自主探究
教学中教师将会充分发挥引导者和组织者的作用，引导学生自主开展学习活动，掌握整百整千数加减法的口算方法。3、学以致用，体验数学与生活的联系
数学源于生活，又应用于生活，服务于生活。因此，当学生学习了整百整千数加减法后，教师将及时带领学生走进生活，尝试用所学知识解决日常问题。
教学环节一复习引入二、学习新知
教学内容与教师活动学生活动设计意图通过互动环节，不仅拉近老师和学生的距离，而且还复习旧知，为新知学习做好了准备。
一、复习旧知．
1．（1）13个十是多少？（2）25个百是多少？（3）5个千呢？
（4）80里面有（）个十．2．简答题．
700里面有（）个百．130里面有（）个十．4000里面有（）个千．这节课我们利用数的组成规律，学习整百整千数的加减法。比比谁学的最好！板书课题：整百整千数的加减。
学生口答。
齐读一遍。
（1）、电视机和电冰箱一共是多少元？（2）、电冰箱比电视机贵多少元？
学生尝试解决第一问题。
学生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可能性如下：）
生：1个千加2个千是3个千，3个千是3000.
利用学生熟悉的情境，不但营造生动、愉悦的学习氛围，而且把学生带到新课的学习中来，学生求知 