自闭症儿童情绪与行为的干预作者：孔凡生来源：《广东教育·职教版》2013年第06期
摘要：自闭症儿童情绪与行为问题严重影响了儿童正常的学习和成长，自闭症儿童的自身问题也为家庭和社会带来负担。针对此问题，在世界范围内不断有学者研发各种改善自闭症儿童情绪与行为的干预技术和方法，本文阐述了较为常用的几种干预方法。
关键词：自闭症；应用行为分析；音乐；箱庭疗法；干预儿童自闭症，又称儿童孤独症，是一种神经性行为综合征，其特征有：社会性互动障碍、言语交流障碍以及狭窄的、重复的刻板行为模式。这类儿童对听觉或视觉的刺激反应异常，对别人的话难以理解；任性、易激惹、有自伤行为；并且言语中常有回声式语言，文法构成不成熟，不会使用反身代词和抽象语言等。自闭症这一名称最早由美国精神病专家Leo Kanner在1943年发表了11个儿童的个案报告中提出，他成为第一个对自闭症进行描述和命名的人。目前比较一致的看法认为，3岁前即有所表现的社交能力和语言沟通能力缺陷，以及重复的刻板行为。联合国报告显示全球现有自闭症患者3500万人，其中40%是儿童，男女孩发病率为3～4：1，全球每20分钟就有一名自闭症儿童出生。我国的自闭症患者已达到180万人，其中自闭症儿童至少50万人。
一、自闭症儿童情绪和行为表现
自闭症儿童情绪和行为的几点基本表现：①极度的封闭，似乎要把自己和外部世界隔离开来；②全神贯注于自己的兴趣；③兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变；④注意力分散、发脾气、有攻击及自伤行为；⑤以一般的方式与别人交往有困难；⑥狭隘的、重复的、刻板的行为模式，如：对某些声音或图像特别地恐惧或喜好；⑦孤独离群，不会与人建立正常的联系。
鉴于对自闭症儿童情绪与行为的表现及目前自闭症儿童尚不明确的病因，且没有特别有效的治疗方法可以证明治愈自闭症，因而寻找适合自闭症儿童的干预方法极为迫切。
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