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《三角形的特性》教学设计0001

发布时间：2023-03-25 15:37:32 来源：文档文库

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《三角形的特性》教学设计
《三角形的特性》教学设计吕金颖河北名师魏晓辰工作室学员教材分析
《三角形的特性》是人教课标版小学数学四年级第五单元的内容，三
角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。
因此，三角形的特性是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。
本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。
学情分析
在此之前，学生已经直观的认识了三角形，并且认识了平行四边形、梯形的底和高，还有生活中积累的对三角形认识的丰富体验。
因为平行四边形的高是从边上任意一点来画的，而三角形只能从顶点来画，所以正确画出已知底边上的高对学生来说难度较大，也是本节课的教学难点。
还有学生对三角形稳定性的了解还停留在表面，还不能从数学的角度来理解。因此我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历"做数学"的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能。
教学目标
1、通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和

底的含义，会画三角形的高。
2、通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，
培养学生的应用意识。
3、经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，
感受数学的美。
教学流程
一、理解三角形的意义和特征
1、联系生活，情景导入
师今天老师给同学们带来一些漂亮的图片，想不想欣赏一下？神秘的金字塔，古代人们智慧的结晶。你能找出图中的三角形吗？用手比划一下。雄伟壮观的斜拉桥，现代高科技的产物。你发现三角形了吗？在哪里？精美的赛车上有吗？
师从古至今，三角形广泛的应用于我们的生活之中，这是为什么呢？我们就来进一步探索三角形的奥秘。
设计意图由学生熟悉的生活导入，在情境中唤起学生已有的生活经验和知识储备，达到旧知迁移的目的。
2、认识意义和特征
1师画一个自己喜欢的三角形。
说一说你是怎样画三角形的？
2根据大家画三角形的过程，你觉得什么样的图形叫做三角形呢？
今天这节课

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/61a3bf42ce22bcd126fff705cc17552706225e47.html