八年级上古诗文理解性默写总汇（答案）
《望岳》
1、借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2、描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3、表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
4、表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
《春望》
1、表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深 。
2、诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3、写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来 战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。
4、诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。
《石壕吏》
1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！
2． 表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死
3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣 。
4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。
5．暗示老妇人被抓走的语句：天明登前途，独与老翁别 。
《归园田居》
1、表现作者早出晚归辛勤劳作的辛苦与执着的句子：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
2、最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是衣沾不足惜，但使愿无违。
3、表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我：衣沾不足惜，但使愿无违。
《使至塞上》
1、充分体现了王维诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑的句子：大漠孤烟直，长河落日圆。
2、即景设喻，以物自比，叙事写景，传达幽微难言的内心情感的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
3、 王维的《使至塞上》刻画塞外壮美奇景，被赞为“千古壮观”的句子是：
大漠孤烟直，长河落日圆。
《渡荆门送别》
1、诗人抒写渡出荆门，进入楚地壮阔景色的句子：山随平野尽，江入大荒流。
2、从俯仰不同视角来描写江上美景的句子：月下飞天镜，云生结海楼。
3、含蓄的表现诗人离开故乡后的思乡之情的句子：仍怜故乡水，万里送行舟。
《登岳阳楼》
1、既点明岳阳楼的地理位置，又渲染一种凄凉寂寞的气氛的一联是：洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
2、语意双关，表现诗人无限悲恨之情的诗句是：白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
3、与杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙的诗句是：
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
4、从历史角度介绍岳阳楼，并淋漓尽致的表现诗人满腔愁绪的句子：登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
5． 分别从时间、空间上叙述自己的流亡生活，道出一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是：
万里来游还望远，三年多难更凭危。
《长歌行》
1.颜真卿名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”在我们所学的诗歌《长歌行》中，与其意思相近的句子是：少壮不努力，老大徒伤悲。
2.中所要表达的人生哲理的句子是：少壮不努力，老大徒伤悲。
3.《长歌行》中比喻光阴一去不复返的完整诗句是：百川东到海，何时复西归。
《野望》
1.中最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是：相顾无相识，长歌怀采薇。
2.描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：树树皆秋色，山山唯落晖。
3.诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
《早寒江上有怀》
1.与诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是：乡泪客中尽，孤帆天际看。
2.抒发作者思念家乡和亲人的诗句是：乡泪客中尽，孤帆天际看。
《望洞庭湖赠张丞相》
1.描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
2.表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫, 端居耻圣明。
3.含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
《黄鹤楼》
1、抒发怀乡思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
2.《黄鹤楼》中的颈联是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3、表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
《送友人》
1、以浮云孤飞、来去不定喻游子之心和以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是：浮云游子意，落日故人情。
2.借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3.以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子是：浮云游子意，落日故人情。
4.形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是：浮云游子意，落日故人情。
《秋词》
1、直接表达秋日胜春朝的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
2、表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《鲁山山行》
1、与“鸟鸣山更幽”意境相类似的诗句是：人家在何许，云外一声鸡。
2、写动物且对仗很工整的诗句是：霜落熊升树，林空鹿饮溪。
《浣溪沙》
1.劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句：门前流水尚能西？休将白发唱黄鸡！
《十一月四日风雨大作》
1、写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2、表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
3、由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
《桃花源记》
1．描写桃花林美丽景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
3、表现桃花源中自然生活环境美好、土地肥沃的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
4．描写桃花源社会风尚人们安居乐业的句子是：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
5.《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
《陋室铭》
1. 统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。
2. 作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨。
3. 写居室环境恬静、雅致的句子是：苔痕上阶绿，草色人帘青。
4. 写与人交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5. 写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
6. 与“孔子云，何陋之有”相呼应的核心句是：斯是陋室，惟吾德馨。
7. 与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
8. 作者以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
9. 文中点睛之笔、突出主旨与“惟吾德馨”相呼应的一句话是：孔子云：何陋之有？
10. 《陋室铭》中运用比兴的句子是：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
《爱莲说》
1. 描写莲美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植
2. 文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3. 人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”（与“近朱者赤，近墨者黑”相对比），正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4. 高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。
5. 比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。
6. 比喻君子志洁行廉，仪态庄重，清高，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
7. “世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。
《大道之行也》
1. 孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。
2. 大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务：天下为公，选贤与能，讲信修睦。社会制度是公有制：天下为公。实行民主选举，即选贤与能。
3. “大同社会”是各尽所能，即 力恶其不出于身也，不必为己。“大同社会”实行各取所需，即货恶其弃于地也不必藏于己
4. “大同社会”社会安定和平，即是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
5. 从三个方面来说明大同社会的的基本特征：
（1）人人都能得到全社会的爱，天下亲如一家：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
（2）人人都能安居乐业男有分，女有归。
（3）货尽其用，人尽其力：货恶其弃于地也不必藏于己，力恶其不出于身也，不必为己。
《三峡》
1．文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
2．文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3．写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日 。
4．写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
5．写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日 。
6．春冬之时八种景物的特点和感受是：清荣峻茂，良多趣味。
7．三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也 .
8．从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
9．文章写三峡春冬景色时，既描写了素湍绿潭，回清倒影的静景，也描写了悬泉瀑布，飞漱其间的动景，动静结合，相得益彰。
《答谢中书书》
1、统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。
2、写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：自康乐以来。未复有能与其奇者。
《记承天寺夜游》
1、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
2、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
4、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
《观潮》
1、写参演船舰之多的句子是：艨艟数百，分列两岸。
2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势。
3、写水兵技艺之高的句子是：如履平地。
4、写水军习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹。
5、写声势之大的句子是：水爆轰震声如崩山。
《湖心亭看雪》
1、 点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2、文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：湖中焉得更有此人！
4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是： 莫说相公痴，更有痴似相公者！
二、古诗欣赏练习
（一）阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）
凉州词 （王之涣）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
1、 首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是＿＿＿＿；使画面具有动感的关键词是＿＿；第二句写塞上"孤城"及环境。从表现"孤城"的角度看，这一句运用了＿的手法。(3分)
2、 这首诗如一幅画卷。如果说"孤城"是"画卷"的主体部分，那么首句与"孤城"是什么关系？（1分）
3、请用简洁的语言概括这首诗的意境。(2分)
答：①"自下而上"或"由近及远"；上；反衬。(3分) ②首句是"孤城"的背景画面。（1分） ③意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。（2分）
（二）阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）
谢亭送别 （许浑）
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
注：①劳歌，送别歌的代称。②西楼即指送别的 谢亭 ，古代诗词中“南浦 ”、“西楼”都常指送别之处。
（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？(2分)
（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？（4分）
答：本诗抒发的的是作者离别之愁。（2分）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀”的手法。（答出反衬2分，答出“乐景写哀”2分）
（三）阅读宋代王质的《山行即事》,然后回答问题。(6分)
山行即事 （王 质）
浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿, 苹风吹袖清。
鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。
注: ①空碧，即“碧空”。②荷雨，化用李商隐诗句“留得枯荷听雨声”。③苹，大的浮萍。④“狎”有亲热的意思，也有玩乐的意思。⑤酲，Chéng,酒醒后的困惫状态。
1 诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?
2 颈联所描写的景物有什么特点?全诗表现了诗人怎样的心情？
答：①答:拟人手法,颔联写“阴”,颈联写“晴”。(前1分后2分,合情理即可给分)②答:有声有形、有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣(2分)。诗人精神愉快、神清气爽(1分。意思对即可给分)。
（四）阅读下面一首诗，回答后面的问题。（6分）
与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
注：①浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州会见作者。“上人”，对时尚的尊称。②剑铓：剑锋。
（1）联系全诗，分析第二句中“割”字的作用。（3分）
（2）整首诗表达了作者一种什么样的思想感情？（3分）
答：（1）“割”字照应上句“剑芒”的比喻，进一步写出作者愁苦之深。（2分） （2）贬谪之恨，思乡之愁（3分，两方面的感情：一是遭贬的愁，二是对故乡的思）
（五）阅读下面一首诗，然后回答问题。
中夜起望西园值月上（柳宗元）
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
（1）请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。
（2）作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？
(3)诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。
答：（1）营造凄清寂寞的意境（只要能扣住“凄清寂寞”就可。） （2）以动写静，反衬 （3）谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解
（六）阅读下面一首唐诗，完成鉴赏。
宿建德江（孟浩然）
移舟泊烟渚，日暮客愁新 。
野旷天低树，江清月近人。
注：①建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水。②烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。③天低树：天幕低垂，好像和树木相连。④近：亲近。
（1）"日暮客愁新"的"愁"在诗中起什么作用？
（2）分析"野旷天低树，江清月近人"的意境及所体现的作者的心情。
答：（1）一个"愁"字奠定了全诗的感情的基调；（2）天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。（意思对即可）
（七）阅读下面诗歌，回答问题。
送杜十四之江南（孟浩然）
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
注：①杜十四：杜晃，排行第十四。之，到...去。②荆：今湖北省③征帆：指远行的船。帆：帆船。（1）这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）
（2）诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？
答：（1）“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。 （2）第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。
（八）阅读元代王冕的一首诗，回答问题
白梅（王冕）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
注： ①著：放进，置入。②混：混杂。芳尘：香尘。③乾坤：天地。
（1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？
（2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？
答：（1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、自甘寂寞，高洁脱俗（不同桃李混芳尘）、报春、奉献精神（散作乾坤万里春）的特征。 （1）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
（九）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
春山夜月（于良史）
春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。
1、请结合全诗，简要赏析第二联的妙处（80字左右）。
答：“掬”“弄”两字，既写景，又写人，既写照又传神，确是神来之笔。“掬水”句写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合，字句安排上下对举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。
（十）阅读下面的诗歌，回答问题。
兰溪棹歌（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
注： ①兰溪：兰溪江，也称兰江，浙江富春江上游一支流，在今浙江省兰溪市西南。棹（zhào）歌：船家摇橹时唱的歌。②凉月：新月。③越：古代东南沿海一带称为越，今浙江省中部。
(1)诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写 ，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？
(2)整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？
答：(1)仰视 低头 勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。
(2)写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。
（十一）阅读下面一首诗，完成（1）—（2）题。
雨 晴（王驾）
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
（1）本诗前两句是扣住什么来写春景的？这样写表达了诗人怎样的心情？
（2）前人评价“却疑春色在邻家”为“神来之笔”，你认为这句诗“神”在何处？
答：（1）前两句诗扣住象征春色的“花”来写春景。以“雨前”所见和“雨后”所见的情景相对比、映衬，透露出一片惜春之情。（诗人看着雨后花落春残之景，惋惜而扫兴） （2）这句诗由“蜂蝶纷纷过墙去”而来，它不仅写出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”写活了，似乎春色真的“有脚”，跑到邻家去了，透露出诗人希望春色没有远去的心情。（意思对即可）
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