四年级下语文《夜莺的歌声》教案

学习内容： 13 夜莺的歌声(第一学时)

学习目标：

1.知识与技能：

（1）认识8个生字，会写14个生字。

（2）学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

2.过程与方法：

以读促悟，以读激情。

3.情感态度价值观：

了解课文内容，感受“小夜莺”的机智、敏捷。

学习重点：

学习课文第一自然段

学习难点：

了解课文内容，感受“小夜莺”的机智、敏捷。

学习方法：

朗读法 小组合作交流法

教具与学具：

字、词典

学习过程：

一、介绍背景，导入新课。

出示本课学习目标

1.认识8个生字，会写14个生字。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

2.以读促悟，以读激情。

3.了解课文内容，感受“小夜莺”的机智、敏捷。

二、问题探究

活动一：初读课文，读准字音，理解词文。

1.学生自学生字和新词。

沉寂：非常安静，一点声音没有。 搭拉：下垂。

轻蔑：看不起，不放在眼里。 凝神：精神高度集中。

宛转：声音抑扬动听。

兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。

2.小组之间讨论交流。

3.各组展示。

活动二：再读课文，理清脉络。

1自读课文，质疑：课文是按什么顺序记叙的？课文的都讲了些什么内容？？

2.小组讨论交流。

板书梳理：“诱敌---传信---摆脱”

（1）诱敌：从开头到“就不再问了”。讲了小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵，给敌人带路。

（2）传信：从“树林深处”到“新鲜的意思了”。写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。

（3）摆脱：从“德国兵”到结束。写小孩把敌人带进埋伏圈，机智地摆脱了敌人。

3.各组展示。

活动三：学习课文第一段

1.自读课文，思考以下问题：

（1）在这一段中你了解了什么？

（2）怎样理解课文中的几句话：

有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）

“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）

“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了……’就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）

（3）小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）

2.小组讨论交流。

3.各租展示。

【能力提升】

听写词语并解释意思。

沉寂 搭拉 轻蔑 凝神

宛转 兴致勃勃

布置作业：

1.预习作业：搜集苏联卫国战争的资料。

2.课后作业：听写词语。

板书：

13 夜莺的歌声

诱敌---传信---摆脱

我的收获：

自我反思:

学习内容： 13 夜莺的歌声（第二学时）

学习目标：

1.知识与技能：理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2.过程与方法：学习应用联系体会课文首尾呼应的写法。

3.情感态度价值观：体会“小夜莺”机智勇敢的品质，进行爱国主义教育。

学习重点：

了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

学习难点：

了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。

学习方法：探究法

教具与学具：课文插图

学习过程：

一、出示学习目标：

1.知识与技能：理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2.过程与方法：学习应用联系体会课文首尾呼应的写法。

3.情感态度价值观：体会“小夜莺”机智勇敢的品质，进行爱国主义教育。

二、问题探究

活动一：学习课文第二段

1.结合图片，自学课文，思考：

（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？

（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）

2.小组合作交流。

3.各组展示。

活动二：学习第三段

1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。）

2.小组合作交流。

3.各组展示。

活动三：学习第四段

1．自学课文，思考：

（1）“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？

（2）游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。

（3）德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？

（4）课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？

2.小组合作交流。

3.各组展示。

活动四：总结课文

1.自读课文想想作者写“夜莺的歌声”这件事。通过这件事反映什么？课文的开头和结尾有什么联系？

2.小组合作交流。

3.各组展示。

【能力提升】

自读课文把出现“夜莺”的地方划出来，想一想“夜莺的歌声”的含义。

布置作业：

1. 1.预习作业：预习第14课生字词语。

2. 2.课后作业：完成本课练习册和课后练习。

板书：

13 夜莺的歌声

起因：引敌发现 主动接近

巧答盘问 取得信任

经过：诱敌进伏击圈　机智勇敢的

巧妙报告敌情　爱国主义精神

结果：全歼敌人

夜莺又叫

我的收获：

自我反思: