评课记录：
本课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。陈老师就在读书的要求上下功夫，紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合动画演示直观感受谈自己的理解，引导学生加深对课文的理解。我认为，这不仅使学生完全理解了课文内容，还锻炼了学生动脑动手的能力，教学效果比较好。
但课堂上学生之间缺少互动的时间和空间。当学习内容有难度或学生意见有分歧时，就可以组织学生进行小组合作，共同探究，解决困难。回顾这节课，我认为在了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系时，学生意见不一，可让他们先小组交流，再研读课文，然后再指名几个学生发言，全班校对，效果会更理想。
对于教材为科普知识类课文，教师有的放矢以教材重点内容为语言训练阵地。挖掘语言训练点。整节课教学思路清晰，教学设计环节衔接紧凑不拖拉。教学中恰当运用多媒体教学手段辅助教学，提高了教学效率，并分发表格帮助学生学习训练，因本课教学采用学生自主选择读书方法、学习方法、汇报方法，所以教师充分给予学法指导，每一环节都有精心设计。教师十分注重讲练结合、学以致用，这也是本课最成功、突出之处。学生全员参与学习活动，精神饱满、兴趣浓厚，每个人都有不同程度的收获。总体来说本课达到教学目标并做到重点突出、难点突破。很大程度上做到把课堂还给学生，重视学生个人能力的培养，语言训练点较多，是本节课的突出闪光点。
不过我认为有些地方做的还不够完善：这篇课文，科普知识性强，但是语文课应该侧重于感情朗读，虽说陈老师都做了指导，但是指导的不深入，应该引导学生读出科学家发现蝙蝠实验的艰辛和努力，重视个性化的朗读很重要。
窦桂苓老师：
陈老师的课堂教学环节、语言简练，但时时围绕着教学目标进行组织。教学实用型课文时，教师要营造一种静谧的、思考的学习气氛，让学生在课堂上读有所思、思有所悟。在这节课上，陈老师简单的课堂设计，简单的语言引导，将更多的时间交给学生读书，感悟，交流。学生的学习效果很好。
但在引导学生学习第七自然段时，老师应当抓住“相当于”这个关键词，要求学生联系上下文明确蝙蝠的嘴和耳与雷达之间的整体对应关系，然后仿照“蝙蝠飞行的图解”设计出“雷达使飞机安全飞行”的图表，接着再动画演示雷达使飞机安全飞行的过程。这样通过图解和演示帮助学生弄清蝙蝠与雷达之间的关系，效果会更好。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/60c60a65f56527d3240c844769eae009581ba26b.html
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