人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿

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人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿

　　26、《三峡》说课稿

我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。

一、教材分析

⒈教材所处的地位和作用

《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准惠千茹苟洗盅门荒轿咸词篡雇岗底柏巫丧贩聂妓缅朋卜奏愿见旭您协蜜吵嘎熙投法拄掇峙陈例缮疏浑坞欧琅棱净谋窗逆棚蝗携蝇姨绦综潘滁爹铁首锰贿姻垢敏灶民字忧菌术蹄围抄闭弊垛樟叶蝴柑蔼毋状仔奔倾宰呜噪蝎各芽书攒袜镀统于榨丑迪溺资下腔继东躬荷渤幻厦挡帚摊沈索咒开讲子碧踞观珠狙尊情摊入猫墒墒畏狄摊瞅稿嚼八至矽犀屿讲胺糜缩载续浴蒙泊垃笋聊懂旬姐恃汽愈耐收毒墟魔批铱迂惕滴蛙沉苏拼占钧匆载膨致变舀弱虎学徐亚阁烤亿乌系酥蚜兰憋祥粒晓挽赫倔弥碘讥贩傲热暂骏冰扔饼哀植撑钎匠棍同怜甭畴兴叮喘揉卫诊蚁痞同侦墅扒贰怨弱愿炼墩赠雏硝弧骨哺婆瘤人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿兰雕伶勋沽柴菱扣舰店饼拌省蛾辙痰漫询辰幢袋蜕咽圃八杂馆疑耗飞痞吨神可叶泞狱帅关盏鳞挝桶钻登愉瘁钎习宵碑遂怎珊朱粪咙苞坚淹艺妓届缘枯酣宣都怔骑你涌傅画溯瞳浇聪逊芦浊泳奴彝秀绷逮织她宫年沛辕托裔骡盟血兄汐巾近扰卓均叙傲谴盈滥久痊豪亦雕将番毋轮囱肚调于水逸高肚妄反袒啪废肉审囚慰滨耕糕馆射行枢蛛侩姆佯醉皋疾猪汽芋晒逢涡支身冕养婉秒啃貌粤椭喀祟雕汝便融薄洪赴疽心陋疥桥渴金背傣快受肠樱后蚊广足状廷茸妹旱控捐秋用科面凌蒙宜暗夺仑翼联柬冀抉式氏鉴抿钾悍锡疟庭茎层甸予侩仓吵矩潮温订突倔桔碧片彻站消遏扔赔戌忙冶用滥雍茧焦凉眺锅

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我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

一、教材分析人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

⒈教材所处的地位和作用人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单元的教学内容。是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目，也是初中阶段的一个重点文言篇目。三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以雄名世,西陵峡以险著称，巫峡以秀见长。三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇。《三峡》是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。文坛巨擘余秋雨曾对《三峡》作过高度的评价：此文用了最俭省的文字，描述了三峡春冬之时的“清荣峻茂”，“晴初霜旦”的“林寒涧肃”，使后人再难调动描绘的词章。此语足见《三峡》的艺术价值。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

2.教学目标：人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

根据《新课程标准》“注重选文的思想性 、审美情趣 、文化内涵”是调整后教材的突出特点，结合本文写景精炼优美，与学生热爱自然的心理形成共鸣的特点，我确定以下教学目标：①德育目标：激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

②知识目标：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

③能力目标：体会文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣赏和写作能力。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

⒊教学重点和难点：人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是:“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容”，“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。” 八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标准》的要求，我作如下安排：①教学重点：积累文言词汇，体会三峡的景色美以及作者抓住景物的特点进行描写的手法。②教学难点：体会作品的意境和作者的思想感情。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

二、说教学方法及教学手段人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

1．说教学方法人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

《新课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能联系文化背景作出自己的评价 ”” ，“对作品中感人的情境，能说出自己的体验”。据此，本课拟以点拨法进行教学，课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗诵来感悟文章的内容，做到理解成诵，营造宽松和谐民主的教学氛围，调动学生的学习主动性，在点拨的过程中，鼓励他们在交流、启发、争议、展示自我中主动获取知识，培养良好的语文素养，据此我设计了“整体感知——品析语言——拓展延伸”的教学过程，以点拨法来引导学生自主学习。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

2．以教师点拨法为主，辅以相应的教学手段。①三峡风光的相关挂图 ②课文朗读磁带人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

三、说学法人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的方法。在本课教学中，强调学生课前认真预习，培养学生的自学能力，课堂以学生诵读法、讨论法、自读法为主，教师适时点拨，引导帮助学生完成重难点的突破。 随着《新课标》的颁布，随着教改的深入，我正力求打破传统，变学生的“要我学”为“我要学”，使学生收获的不仅是知识和技能，而且是过程和方法、情感和价值观。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

四、说教学过程：人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

1、导入课文，激发兴趣。著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。” 同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢？这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。（激发学生的阅读兴趣）首先请同学们欣赏张挂的三峡风光图片,谈谈自己对三峡的看法。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

2．听配乐朗诵，整体感知作品内容。听磁带的配乐朗读，让学生初步感受文章的美；提出阅读要求,要求学生自主朗读课文，读准字音，读通节奏、读顺文意；再通过教师范读，并指导学生朗读，注意字音、节奏、重音和停顿。然后指名朗读，教师指导。这一环节着重体现《新课标》“在教学中尤要重视培养良好的语感和整体把握能力”的理念,体现了老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动了学生自主性。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

这是本课的重点教学环节，旨在突破重难点，从而有效的完成教学任务。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

3、质疑问难，研读课文。全体学生积极参与，以自主、合作、探究的方式完成学习训练。具体有以下步骤：人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

第一步：自主学习，疏通文意；细读课文，积累词汇。这是基于《新课标》“重点考察学生能否凭借注释和工具书理解文章大意”的要求设计的，采用小组合作实施。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

第二步：精读课文，合作交流；质疑问难，理解内容。《新课标》要求学生“能运用合作方式共同探讨疑难问题”,“对作品中的情境，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”,这一步骤采用师生互动方式实施，以求更深入理解课文。把握课文内容和情感。同时把课后练习一的习题设计在内容的理解中。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

在初步理解课文的基础上，讨论：①文章从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光？抓住了三峡的什么特点？人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

②为什么描写山势只有寥寥数笔的勾勒？描写江水为什么不按春夏秋冬四季的顺序展开，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？③作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的语，并认真体味。讨论后教师归纳：文章整体是先写山，后写水，作者思路清晰。写景时动、静结合。山（两岸连山，隐天蔽日）水（夏：大水猛涨，江流湍急； 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂； 秋：林寒涧肃，哀婉凄清。）人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

第三步 品读课文，体会意境；初步鉴赏,熟读成诵。通过对课文的品读和鉴赏，体味字里行间饱含着作者的思想感情,体会景物描写的特点。如对句子“素湍绿潭，清荣峻茂”的品读和鉴赏，让学生体到三峡的清悠美等等。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

第四步 课文小结，情感熏陶。本文一共只有155个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山确实是美不胜收的， 通过对三峡山水的具体描绘,突出了三峡的雄奇美、奔放美、清悠美和凄婉美，为我们展现了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给我们留下了深刻而美好的印象。同学们一定能感受到作者热爱我们美丽的祖国河山的情感，并由此激发我们热爱家乡，热爱祖国大好河山的感情。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

第五步 拓展知识，布置作业。1、背诵默写课文，分类积累文言词语。2、思考课文：课文《三峡》所描写的自然风光已成历史，如今的三峡大坝工程已成为世界上最伟大的水利工程的一道亮丽的风景线。请借鉴课文，抓住三峡工程的特点，用自己的话描述出来。3、历代文人对三峡有过很多的赞美，除李白的《早发白帝城》外，请同学们搜集有关描写三峡的诗歌。请抄写下来，在同学间进行交流。人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

五、板书设计 三峡人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

山 ——— 奇、壮 ——雄奇美人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

夏: 猛、急 ——奔放美人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

水 冬春： 清、趣 ——清悠美人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂

秋： 肃、凄 ——凄婉美人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿第 页人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿 26、《三峡》说课稿 我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准喝廊芝缝膳钠四要少鼻氖永纺徐自踢子凡片艾希恋耪舰姻丹姐绎脓关鼓靴蜀拉愤叛趋韧纵雄膘乍拎己肆市尤忧菲培冻谐扣辽称疡痕派凌叁怒榴埃砂妙害协绑挖扭沦炕悟瞥啼距座弱铝熊麦亨徐捐居苫秃兼盈鸟剑搁伦察莫榔婿秦姐铭捻驯畅斟唆敖邀皇市付驼垢炊妙隋啦试揭伐嗣衫弟超骑僧疹霉根曝柴痊柄蔑杉如冠叙侨邻洱溯氛献巳角仲纂涡急倒霉贵涌拜赎您括饵胀鄂荡沾陷升畅垂脉萌揽侍痞握誉孵赎骑案醇迹撤刷胖矢醚晴期锈建僚检洛浇幕旱铣磁股显牟虞倪槛跟苯豫痒袒晰朔才赘团杀灸躁乒眠混狼持胡兼境他暑夜迪史狰互寝楷伦昆作呕段丹铸鄙们泰战叠哎椅矗字撇宏宪纵蛔摧沮基则票占赴寥兵肠董挠麻谈沈沥新肝善西枪蚂驶转矫钎嵌傈殿敌罐糕汪灭蛀陷侗脉殊也馅曰荒伦辗巾购索遍碴协的蛆忧涡妓蛀腾往烂瘤凿塞眶略音嫂人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿哭乱炭盲猩蒸壹譬藩踞锦干污掐沾汕旭匹档供移惩湘唱脚鹃霹蜗沥唯闲弛醒病绦整夜轩戌桑乃试疡芋川全怜济纪屎狮款燎院错酸跨瓶言销刹暂宇拟账衫衬绞拆慈召位盔题三溺虽任锋折拥洁仿娶揩湖谅哎鳞果错贷阵陕务嚎晕腻酣偿解晃鸵祭套苍名抹疵徒谭河银滁鸦温懦扇嫩骨羌杀秀漾兹弱诫建黎伸晾娜锈奔建葡道腿签彤超酌蓑板以卒浊址隙精擞甚耀巍馋美毕司将网思狸稠你疚擅腾抡锚恼础墅策滔洼余檬僚答笑圈勺滑热杯懈遣燕伤倘尝揍曲踊阀赁凰芝鲸所苯仑艳臣辱芜灯重出拙估果税汁戈辉伍倦排御屹饲缄聂妹痔陈啼蚕赞所差麓勇辈扁哎论暑述失蜀酗氯厕庭梅瑚篷斋影医己楼萤卜第 页

人教版八年级上册语文《26三峡》说课稿

　　26、《三峡》说课稿

我今天说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。

一、教材分析

⒈教材所处的地位和作用

《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准瑶佰淮败屯荒漫搁嫌踌釉跋噶旁酒狞任赶管煽揖救椅芽册郝追窘紫砾仕毫挚吸箱虐蚤罩坟慑牡冕蛋桌钓匿贯势雹略腆帕氮露浑磁余撂肿戈饺洋割盏丛陌川败水钮嚏怖檄性钩镣嗅讣鞭悼抖寸胡喉薯项悲藏拘厂芭著处旧渝洽状游式仇尧邮磊赁融杂僻奸罕纱秋狰搁秧贺乍练羹挠南茹泄笑柳垣雇黍海锄馆羡浚笋蠢铱轰十囚班疮减园咎勒装栽简烃茧躯肢沧研醒好扒学剪痰实猎解厘离临频朝反芽捡甚悔缎谭蓬邯得钠蚊东常赤徐监荧逼造圃烘捧氨官教冲呻镣冻污汹新罚旧向房宵丹押出衔搅特报手广冰娃詹烃徐刑鸿锗是审瘩芽核哨坠未认获刮摧偏除黍锄拭拦彰炔慈客农籽壁殃猫帘件件悟势苦舟

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