古诗二首

古诗二首

学习目标：

1、正确、流利有感情地朗读、背诵这两首诗。

2、了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。

3、正确认读本课的6个生字，会写3个。

4、通过反复朗读，借助插图，展开想象来理解古诗的意思。感悟其中的意境美、韵律美。

学习重难点：

重点：了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。

难点：通过反复朗读，借助插图，展开想象来理解古诗的意思。感悟其中的意境美、韵律美。

学习时间：两课时

学习流程：

第一课时

一、 回顾铺垫：

1、师：同学们，你们喜欢春天吗？那么，在你们眼中的春天是什么样子的？

2、你们已经学过很多古诗，能想想哪些是描写春天的？背给大家听听。

3、今天我们再来学习一首写春天的古诗。（板书课题）

二、 学标展示： 

1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。（重点）

  2.学会生字“绝”，知晓“绝句”是一种文体，每首四句。理解“迟日”。（难点）

  3.激发学生想象，有语气地诵读《绝句》。

  4.了解杜甫另外两首《绝句》。

三、 探究新知：

（一）、文本展示

展示古诗及生字卡

（二）自学导航

1、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。

3、师重点和学生学习易错生字： 融、鸳鸯。

4、朗读古诗，说说古诗描绘了一幅什么样的画面？

（三）自学质疑

1、有感情、有节奏地朗读古诗。

2、解释词语的意思：迟日、江山、泥融。

3、看插图，说说诗中都描写了哪些景物？

4、说说每句诗的意思。

（四）互动探究

小组内讨论探究上述问题以及你不懂的地方。

（五）汇报交流

1、各小组派代表汇报。

2、集体交流

（六）精讲释疑

1、关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？

绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句；如果每句诗都有5个字就是5言绝句。今天我们所学的这首诗就是五言绝句。

2、指导朗读，感受诗的意境美、韵律美。

a、师范读，生闭眼感受诗的意境美。b、有节奏地自读，读出诗的韵律美。

四、知识迁移

1、下面是杜甫写的两首绝句，我们来一起分享！

  绝句                                      绝句              

 杜甫                                  杜甫         

两个黄鹂鸣翠柳，                          江碧鸟逾白，        

 一行白鹭上青天。                          山青花欲燃。         

窗含西岭千秋雪，                          今春看又过，         

门泊东吴万里船。                          何日是归年。          

七绝 五绝

2、读读这首诗，动笔画一画。

五、达标检测 

1．根据古诗内容填空。 春天来了，（      ）秀丽如画，春风送来阵阵（      ）。冻土融化，（      ）飞来飞去忙着（      ），一对对鸳鸯在（      ）上（      ）。 

3．这首诗虽然只有20个字，但抓住了具有代表性的春天中的八种景物，两两相对：迟日对（      ），江山对（      ），泥融对（      ），燕子对（      ），构成了一幅生机勃勃的春天的图画。 

4．背诵这首诗，并展开想象，用彩笔绘出这幅美丽的图画。

六、收获回味

通过这节课的学习你都知道了什么？

板书设计

绝句

太阳、大山、河流、花草、春风、燕子、鸳鸯

（春天真美）

第二课时

一、回顾铺垫

上节课我们学习了一首描写春天的古诗《绝句》，这节课我们再学习一首。这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》

二、学标展示

 1．学会本课3个生字，认识2个生字。了解词语的意思。 

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 

3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

三、探究新知：

（一）、文本展示

展示古诗及生字卡

（二）自学导航

1、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。

3、正音：草长、散学的读音。易错字：纸，右边不要加点；鸢，上边不要多一撇。

4、朗读古诗，说说古诗描绘了一幅什么样的画面？

（三）自学质疑

1、有感情、有节奏地朗读古诗。

2、解释词语的意思：拂堤杨柳、纸鸢。

3、看插图，说说诗中都描写了哪些景物？

4、说说每句诗的意思。

5、春天的乡村有什么迷人的景色呢？

（四）互动探究

小组内讨论探究上述问题以及你不懂的地方。

（五）汇报交流

1、各小组派代表汇报。

2、集体交流

（六）精讲释疑

1、这首诗前两句写的是什么，后两句写的又是什么，表达了作者什么样的思想感情？

前两句是写景的，后两句是写人的，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

2、指导朗读：草长／莺飞／二月天，河堤／杨柳／醉／春烟。儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。

四、知识迁移

分享描写春天的诗句。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

五、达标测试

1、说说拂堤杨柳最春烟的意思。

2、说说下面的诗句写的是什么季节。

窗前明月光，疑是地上霜。（ ）

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。（）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）

六、收获回味

通过本节课的学习你收获到了什么？

板书设计

村居

对春天的喜爱和赞美之情。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5fb01f40284ac850ac02425d.html