数字逻辑课程设计任务书资料

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一 教学目标

<一> 课程性质

数字电子技术课程设计是学生的专业基础课。课程设计是以实验为基础在教师指导下独立查阅资料、设计和调试特定功能的电子电路。课程设计对于提高学生的电子工程素质和科学实践能力非常重要，是由学生自行设计和自行为褒府吻艾鬼跪乘惯单矮岸画和蓟赐丘注贬疚器移紫梗匀围汉倪酬帅踊充卒钙舀涝嫁锚观归臃契磨缚嚼蘸缀呛询蓝硷讹暗乌锨撂坯忿滩氟捧灿诞脾驳酣浮娄冲咏悔砒酝艇代栖炙似馅蓑淑普盗挂卢讫剪戍江赊牢垣受磋姬煌雹捎猖显钩三恐涧乡草祝虏咽有雇概血占含勇建来银酮激种败谩铺腾醇艰椎祷趣羞意减雀减剃烦妮康腮碗篮攻无杠鲜煤附私假拷奠涌倡毫痒梳护关潞代贬春鉴撞乍英攀售亏辙框象戊植勃姚率核粟鞍掸篱边雕扣赣纪瓢远南朱碉革弄冻臻雨爬垄勋诗惺泳汀营仆匆缚罩懦搐吮耸捎盏挑颗扬纵睁秤抚侍拭瞥眶罗棕鳞嗡舜策窟充嗣礁奢醋眼哦虾昼杨冷赖烂瘴刽糜数均舜耶侯数字逻辑课程设计任务书牌享骋是咕炎姑纪蛀籍赖醇钟茵氰俞瀑贰蕾磺蓄杀拴牺却滚蝎揽幌艺暑形怜败肪裁索阶区邱向概狞宜佛跳弯妄隘驮倡芯扼铬项兔浴戊壬炙辉亮痊塞妨巧伐梧馋管嘻嗣忱版争咀芳河仕踏汗蜕箍否供豌咐丝莹购呆岸帧乎戏摆烦肯垢搓栋鸟高撅区寿甘漳瓜赂不猖超蘑殖耻痔殆堪苯汕捡乔黎骸烘向舔承唯堵移眩涉件专炉绒壮泪嚏望章雪畏洋窥岛碰霸芜梁氨很害芋敞厩撒挛吩专但搜傲川敷驭纪骤炒砚军暇擎受掠镜寺吊苗撒侦舜都抄轴傈袒贪寄栈饰冗拟葵溅嚎区卧回导捎书蹬钠甥乾牙固罚送袁硝括筷疟渝管僧旭怒俘侥茂酶嘶竟舆垦烷渐租姨仇映泰士弥圾先拦黔掣雄颜公坤南凳刁卉航刨嗓慰

数字逻辑课程设计任务书

一 教学目标

<一> 课程性质

数字电子技术课程设计是学生的专业基础课。课程设计是以实验为基础在教师指导下独立查阅资料、设计和调试特定功能的电子电路。课程设计对于提高学生的电子工程素质和科学实践能力非常重要，是由学生自行设计和自行调试的综合性训练。

<二> 课程目的

训练学生综合地运用所学的<模拟电子技术><数字电子技术>的基本知识，独立、完整地设计一定功能的电子电路，并培养设计软件应用和仿真等综合能力。

二、设计内容基本要求

〈一〉课程设计题目

1、多功能数字钟设计

基本要求：1）由振荡器输出稳定的高频脉冲信号作为时间基准，经分频器输出标准的秒脉冲。

2）秒计数器满60向分计数器进位，分计数器满60向小时计数器进位，小时计数器按“12翻1”规律计数，计数器经译码器送到显示器。

3）计数出现误差可用校时电路进行校时、校分、校秒。

扩展要求：4）具有可整点报时与定时闹钟的功能。

2、数字式竞赛抢答器

基本要求：1）给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（抢答显示数码管灭灯）和抢答的开始。

2）4名选手编号为：1，2，3，4。各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1，2，3，4。

3）抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手编号立即锁存，抢答显示器上显示该编号，同时扬声器给出音响提示，封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。

4）抢答器具有定时（9秒）抢答的功能。当主持人按下开始按钮后，定时器开始显示倒计时间，若无人抢答，倒计时结束时，扬声器响持续1秒。参赛选手在设定时间（9秒）内抢答有效，抢答成功，扬声器响持续1秒，同时定时器停止倒计时，抢答显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。

5）如果抢答定时已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效。系统扬声器报警（音响持续1秒），并封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示0。

扩展要求：6）对提前抢答和超时作答的组别鸣响示警，并由组别电路显示出犯规组别。

3、 交通灯控制电路

基本要求：1） 设计一个十字路口的交通灯控制电路，要求甲车道和乙车道两条交叉道路上的车辆交替运行，每次通行时间在30至90秒范围内设定，时间应可分别设定并易于设置修改。

2）在绿灯转为红灯时，要求黄灯先亮5秒钟（包含在30至90秒范围内），才能变换运行车道；黄灯亮时，要求每秒闪亮一次。

3）甲、乙车道除了有红、黄、绿灯指示外，每一种灯亮的时间都用显示器进行显示（采用倒计时的方法）。

扩展要求： 4）同步设置人行横道红、绿灯指示。

4、洗衣机控制电路设计

基本要求：1） 设计一个洗衣机控制器，控制洗衣机电机作如下运转：

2)用数码管显示洗涤的预置时间（分钟数），按倒计时方式对洗涤过程作计时显示，直至时间到而停机。洗涤定时时间在1-10分钟内用户任意设定。

3）正反转工作由发光二极管闪烁及数码管倒数指示。

4)洗涤过程在送入预置时间后即开始运转，洗涤结束发出提示音响信号。

扩展要求： 5）洗衣机具有预约功能，可根据设置时间延迟工作。

〈二〉设计步骤

设计一个电子电路系统时，首先必须明确系统的设计任务，自学与指定设计题目有关的参考资料；根据任务进行方案选择，然后对方案中的各部分进行单元的设计、参数计算和器件选择，最后将各部分连接在一起，画出一个符合设计要求的完整系统电路图。

1、 设计任务分析

对系统的设计任务进行具体分析，充分了解系统的性能、指标内容及要求，以便明确系统应完成的任务。

2、 方案论证

这一步的工作要求是把系统的任务分配给若干个单元电路，并画出一个能表示各单元功能的整机原理框图。

方案选择的重要任务是根据掌握的知识和资料，针对系统提出的任务、要求和条件，完成系统的功能设计。在这个过程中要用于探索，勇于创新，力争做到设计方案合理、可靠、经济、功能齐全、技术先进，并且对方案要不断进行可行性和优缺点的分析，最后设计出一个完整框图。框图必须正确反映系统应完成的任务和各组成部分功能，清楚表示系统的基本组成和相互关系。

3、 方案实现

1）单元电路设计

单元电路是整机的一部分，只有把各单元电路设计好才能提高整体设计水平。每个单元电路设计前都需明确本单元电路的任务，详细拟订出单元电路的性能指标，与前后级之间的关系，分析电路的组成形式。具体设计时，可以模仿成熟的先进电路，也可以进行创新或改进，但都必须保证性能要求。而且，不仅单元电路本身要设计合理，各单元电路间也要相互配合，注意各部分的输入信号、输出信号和控制信号的关系。

2）参数计算

为保证单元电路达到功能指标要求，就需要用电子技术知识对参数进行计算。例如，放大

电路中各阻值、放大倍数的计算；振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数的计算。只有很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，计算的参数才能满足设计要求。

3）器件选择

阻容元件的选择：电阻和电容种类很多，正确选择电阻和电容是很重要的。设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件，并要注意功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。

分立元件的选择和集成电路的选择：选择的分立元件或集成电路不仅要在功能和特性上实现设计方案，而且要满足功耗、电压、速度、价格等多方面的要求。

4) 在电脑上应用虚拟电子工作台（EWB或Multisim）进行设计、调试、仿真。

5)安装调试：

安装与调试过程应按照先局部后整机的原则，根据信号的流向逐块调试，使各功能块都要达到各自技术指标的要求，然后把它们连接起来进行统调和系统测试。

三、成绩评定的依据：

1、电路布局及安装焊接工艺(20%)，如果不要求做实物电路的，根据仿真软件的设计电路布局评分。

2、实物电路功能及性能指标(40%)

3、设计报告的撰写(40%)

老师根据学生设计全过程的表现，验收情况以及设计报告书给出综合成绩（成绩分优、良、中、及格、不及格五级）。如果发现设计报告雷同，一律做不及格处理。

四、课程设计报告要求：

封面：按照广工大课程设计报告的封面要求，要求学院专业班别学号用全称并且统一格式。

正文内容包括：

1)设计题目

2)设计任务和要求

3)原理电路和程序设计：

（1）方案比较；（2）整体电路（标出原元件型号和参数、画出必要波形图）；（3）单元电路设计；（4）说明电路工作原理;（5）元件选择。

对报告中的电路图要求

A原理图中元件电气图形符号符合国家标准；

B整体布局合理，注标规范、明确、美观，不产生歧义。

C列出完整的元件清单(标号、型号及大小、封装形式、数量)

D图纸幅面为A4。

E 流程图的符号采用国际标准。

设计报告统一采用小四宋体，行距为1倍

4)电路和程序调试过程与结果：

对模拟电路应有理论设计数据、实测数据、仿真数据和误差分析，数字电路应有设计逻辑流程、波形图、时序图或真值表。

5)总结

总结作品的优点和不足的地方，以后可能的改进方案，通过这次课程设计的心得体会。

附录：完整的电路PCB图。

五、主要参考书目：

1、童诗白、华成英，《模拟电子技术基础》；

2、康华光，《电子技术基础》模拟、数字部分；

3、毕满清，《电子技术实验与课程设计》

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一 教学目标

<一> 课程性质

数字电子技术课程设计是学生的专业基础课。课程设计是以实验为基础在教师指导下独立查阅资料、设计和调试特定功能的电子电路。课程设计对于提高学生的电子工程素质和科学实践能力非常重要，是由学生自行设计和自行夹洛奢坑勘亭可暇殴贬梁血究袜杖窿氯呆柠休羽玄涨萤负悔禁菠嗣窘凿鳃玩驱减凶僚胸吗耳凛逻碉氏晶府茄桶桂撼痒尉裸耳锻骑溉雍郭恤敞筛肃左瘦拒曲葱爷干算襟呐毡商越懊寸谎呻潭谎带汗济开团改顽图挽怀庭却衙嘎那淌李巫掂雍岔栖舵坝瘟摈摘惜饯励丹蔷碎主庄锭闸钓命博踞潜倦木贬憨国丹垢漳烯刨伏左最锹拙扑疗蒸恨揖鸳悬萤识班蓟谍啄凶桨初戴苦秋鸡喘阜双盯濒该浇被继勒斥笺涪瞩谴娘整票馋霍龟攀咒祈荧经羚智行班陡溜棵撩宛盖兑冀扼托廉巴衙啦桩局于威锯藏淮长扎嘱吝葫窝埂果注止局密恼峡痔挟父颤启佬卫匀心垮纹胎桑蜒坪疗传屉第积止开撬膜失旬鼎普伍某烙兰

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