人教版四年级上《包装袋上学问多》
[教学内容]
《包装袋上学问多》是人教版义务教育课程标准《品德与社会》四年级上册，第三单元第四课“做个聪明的消费者”中的一个话题。[教材分析]
本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。四年级学生，尤其是农村孩子，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的生活实践，教学中我对教材进行整合，将本单元教材设计为会变的价格、食品包装袋上的学问以及如何维权、其他商品包装袋的信息三课时完成教学任务，本节课为第二课时，创设模拟生活购物等情境，让课堂生活化，让学生感受体验，将书本知识内化为生活能力。[教学目标]1.知识与技能：
通过活动了解选择食品的有关常识，学会看包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；
2.过程与方法：
引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3.情感态度与价值观：
培养学生初步的消费者自我保护意识。形成学生法制观念和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
[教学重点与难点]
重点：让学生能获得包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。形成
初步的维权意识。
难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。[教学准备]
各类食品包装袋、食品包装袋各类信息贴图、多媒体。[活动过程]
活动一.认识包装袋。
1.师拿出一个大大的购物袋：同学们知道老师袋子里装的是什么东西吗？猜一猜？（预设：对——聪明！八九不离十。不对——猜对了一半）这节课，我
们要学的知识可都在这个包里了（倒出物品）哇！这么多好吃的，请小组长上来，把这些食物分给大家，每人一份。
（小组长上台领取食品，分发给小组成员）2.师：你们拿到什么食品，快举起来让大家看看！（老师也举）
（预设：学生们很兴奋，抢着跟同学说自己拿到了什么）师：好，请放下。（指名学生回答）你拿到什么？大声告诉大家，你呢？……3.师：嗯！都是好吃的。有袋装的，有瓶装的，有盒装的。平时，我们去购物，
要买的东西都被包装袋包得严严实实，看不到里面的东西究竟是不是我们需要的，是不是合格的商品，怎么办呢？（预设：先看看包装袋）好主意，今天我们就来学习。（出示课题：包装袋上学问多）4.学生齐读课题。
活动二.认识信息，防患于未然。
1.师：包装袋上有什么学问啊，快仔细看看你手中的包装袋，从这些包装袋上，你们看到了什么？跟同桌说一说。2.小组交流：（师下去指导，引导学生观察）3.汇报：（我从包装袋上知道了____________）学生说，教师贴相关词卡
商品名称生产厂家联系方法卫生许可证
生产日期保质期食用方法配料
净含量……
（预设：生产厂家——把生产厂家说出来。保质期——是多少天）
（师引导：除了文字外，还有没有其他的图案？）
预设学生发现：qs标志（师：真奇怪，还有英文名称，马上介绍）、环保标志、循环使用标志、绿色食品标志……课件介绍QS认证。
（请把手中的包装袋收到抽屉里，谁收得最快）
4.借助板书，让学生归纳：同学们都有一双火眼金睛，从包装袋上我们知道 