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《冬夜读书示子聿》

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《冬夜读书示子聿》

[教学目标]
能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。学会4个生字，理解由生字组成的词语。
能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。
感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。[教学时间]两课时一、背诵古诗导入
我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。
刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？二、学习简介陆游。解题，释题。
示：指示，训示。子聿：陆游的小儿子。题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。初读指导
教师范读，学生画出生字。
学生读生字，认读并理解生字组成的词语。

学生试读诗文，把全诗读通读顺。理解前两行诗句。
读行诗，疏通字词，说说行诗的意思。学问：读书学习。无遣力：不遣余力。
这一行的意思是：古人做学问是不遣余力。读第二行诗，理解诗意。始：才
这一行的意思是：青少年时代花的工夫。往往要到年老时才取得成就。
朗读前两行诗句，把、二行的意思连起来理解。这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫。理解第三、四诗句的意思。
读第三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。
终：到底、毕竟。绝知：深入透彻地理解。躬行：亲自实践。
说说第三、四行诗的意思。
从书本上得到的知识还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。
体味第三、四两句的含意。

第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。指导朗读，体会古诗的思想感情。听录音。自己练读。
指名读—评价—再读。齐读。指导背诵。三、作业
背诵并抄写古诗。
课外自学一两首没有学过的古诗。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5f7af6dcbf23482fb4daa58da0116c175e0e1e79.html