《远古的传说》导学案

发布时间:2019-12-12 09:50:03   来源:文档文库   
字号:

《远古的传说》自主学习任务单

一、学习目标

目标1:通读教材,完成自学检测,初步了解炎黄联盟、传说中炎帝和黄帝的发明、尧舜禹的禅让,三个子目相关内容。并记录疑惑点,培养自主学习及发现问题的能力。

目标2:结合史料,区别“黄帝”和“皇帝”,了解华夏族的形成,明确中华民族的发展,炎黄子孙的由来。培养比较、概括能力。(难点)

目标3:读教材,列举炎帝、黄帝的重要发明,感知炎帝和黄帝对中华早期文明所作的突出贡献,理解其为“人文始祖”地位;知道传说和历史史实之间的区别联系及传说的意义。(重点)

目标4:阅读教材,结合材料,明确“禅让制”的实质及对当今的借鉴意义;讲述大禹治水的故事,进而得出启示及值得学习之处,培养对比概括能力,并以史为鉴。(难点)

、自主学习

任务一:【自学质疑】结合电子教材或者教材,自主学习本课知识,完成自学检测试题,并将疑惑点记录反馈老师

自学检测

炎黄联盟

1.背景:

1 年前,中国进入氏族部落联盟时期。

2)黄河流域较大的部落有炎帝、 等部落。

2形成:

1)黄帝联合一些部落在 打败炎帝,两大部落结成联盟。

2)炎黄部落在 一战中大败东方蚩尤部落。黄帝被推举为部落联盟首领。

3.影响:炎黄部落联盟逐渐形成为 被尊称为中华民族的人文始祖,海内外华人自称为

传说中炎帝和黄帝的发明

1主要发明:

炎帝

教民 制作生产工具,种植五谷和蔬菜制作陶器;发明纺织,学会 ,教人们通商交换。制作乐器琴瑟,

具有最早的 知识。

黄帝时期

黄帝轩辕

建造宫室,制作衣裳,挖掘 ,制造船只,学会炼铜,发明弓箭和

创造文字

伶伦

制作音律

隶首

发明

嫘祖

擅长纺织,

2重要发现:

1)内容发现出水井遗迹、蚕茧和丝织品、原始 等。

2)意义这些发现印证了我国 晚期的社会发展水平。

尧舜禹的禅让

1.时代背景:黄帝之后,黄河泛滥,为抵御 ,三个部落走向了联盟。

2禅让制:原始社会将部落首领位子传给 的方法。

3.首领成就:

1)尧:鼓励 ,适时耕种。

2)制定 ,完善制度,稳定局势,派禹治水,解除水患。

3)禹:用疏导的方法解除水患,三过家门而不入,被尊称为

、合作探究

任务二:读课本第一目“炎黄联盟”部分内容,结合材料和你所搜集到的资料,1.讲述阪泉之战、涿鹿之战的故事。2.思考探究是不是因为黄帝,后来的国家统治者才叫皇帝呢?

材料

(轩辕)与炎帝战于阪泉之野。三战,然后得其志。蚩尤作乱,不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野,遂禽杀蚩尤。

──司马迁《史记五帝本纪》

任务三:【小组探究】1.请结合课本说一说传说中的炎帝和黄帝,他们有哪些发明?

2.做游戏,并思考传说为什么会有很多版本?远古传说与真实历史之间有什么区别和联系?对历史研究是否有意义?有什么意义?

任务四:【小组探究】1.阅读教材“尧舜禹的禅让”部分的内容,结合以下材料说一说,他们因何当选部落联盟的首领。他们推选部落联盟首领的制度是什么制度?2.搜集禹和他的父亲鲧主持治理黄河的资料,同学之间互相讲述大禹治水的故事,并从中总结他们治水的方法及结果?对比鲧和大禹治水,总结从中得到的启示及其哪些精神值得学习?

材料一 尧之王天下也,茅茨不翦,采椽不斫,粝粢之食,藜藿之羹,冬日麑裘,夏日葛衣,虽监门之服养,不亏於此矣。

材料二 舜耕历山,历山之人皆让畔;渔雷泽,雷泽之人皆让居;陶河滨,河滨器皆不苦窳.一年而所居成聚,二年成邑,三年成都。

材料三 禹立,勤劳天下,日夜不懈,通大川,决壅塞,凿龙门,降通漻水以导河,疏三江五湖,注之东海,以利黔首。

、知识结构

任务五:【动动手】动手制作本课知识结构图。

、当堂达标

1.我国历史上传说中的黄帝部落和炎帝部落生活在(

A.长江流域

B黄河流域

C珠江流域

D淮河流域

2.在古希腊神话中,众神经常参加人间战争,传说在中国古代,也有一场风伯御风,雨师行雨的战役在这场战役中,炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在(

A.周口店

B逐鹿

C.南京

D.西安

3.黄帝陵和炎帝陵是炎黄子孙寻根祭祖的圣地,千百年来到这里扫墓祭奠的人络绎不绝,这是因为(

A.炎帝和黄帝发明农耕、历法、船只

B.炎帝和黄帝是中华民族的始祖

C炎帝、黄帝打败蚩尤后走向联合

D陵园山环水绕,林木葱郁,风景优美

4.(2016•六盘水21中期末)传说中,植五谷,制作生产工具,首创耒耜,兴贸易,开创了我国原始农业文明的始祖是(

A.炎帝

B.蚩尤

C.尧

D.舜

5.每年都要举行祭袒黄帝大典。人们祭祀黄帝是因为他对中华民族作出了杰出的贡献。以下选项中能够反映黄帝贡献的是(

建造宫室造船制衣造车

A①②③④

B①②

C①②③

D

6.在我国,文字的渊源可追溯到传说时代,相传文字的创造者是(

A.仓颉

B.嫘祖

C.黄帝

D.伶伦

、学后反思

学后反思

我学到的知识

我学到的方法

我还要努力的

、拓展提升

查看优教通学生空间拓展提升栏目资源,拓展知识视野。

教学素材

微课:神话与传说

微课:炎帝与皇帝的传说

微课:尧、舜、禹的传说

拓展提升

皇帝战蚩尤(动画版)

大禹治水(动画版)

尧舜让位(动画版)

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/5ec12023690203d8ce2f0066f5335a8102d26681.html

《《远古的传说》导学案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式