难忘的泼水节
一．导入新课
简介泼水节，识记“泼”，导入新课。
师：在云南省的西双版纳地区，生活着能歌善舞的傣族人民，每年的农历四月中旬，他们都会举行一个盛大的节日，在这一天，人们身穿节日盛装，敲起象脚鼓，互相泼水，互相祝福。这节日就是——
生：泼水节 识记 泼
师：今天咱们就一起走进难忘的泼水节，伸出手，和老师一起板书课题。17难忘的泼水节。
【忘是本课中要求会写的字，上下结构，上面是亡，写的扁一点，竖折对横中线，下面是心字底，写的略宽，两点对竖中线。
泼也是本课中要求会写的字，看仔细了——三点水瘦有长，要给发字让一让，左窄右宽摆放好，最后一点别忘掉。】
好，齐读课题。
二、通读课文，认识生字
学生自己读书，读准字音，读通句子。同桌合作识字，掌握字音。
师：轻轻的打开课本第76页，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方停下来，对照拼音，多读几遍，开始吧。
生：自由读课文。
师：一读完就坐端正了，好习惯！
生字朋友们已经迫不及待的想和大家见面了，轻轻的把他们从桌洞中请出来吧。
注意听清老师的要求——同桌两个人共用一张生字卡片。
你先指着我读，我再指着你读。读好了互相夸夸，读不好互相教教。听明白了吗？开始吧。
真好！现在轻轻地把词卡再送回桌洞中去吧。
师：这些词语又跑到大屏幕上了，你还会读吗？
（两遍读——不出声 带拼音 出声 不带拼音）
词语又跑进了句子中，你还能读吗？（1生读第一自然段）
3、学习课文，随文识字，指导读书，练习复述，体会情感
学习第一自然段
了解凤凰花和“一年一度”的意思
师：读这个词语，【出示词卡——凤凰花 】
见过凤凰花吗？瞧，这就是凤凰花，傣族人认为它代表着吉祥快乐。你看——这是怎样的凤凰花？
生：火红火红的凤凰花 漂亮的凤凰花
好看的凤凰花 鲜红鲜红的凤凰花。
师：多漂亮啊！词语放进句子中，美美再来读——【凤凰花 贴在黑板上】
生：PPT火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
师：傣族的泼水节，一年过几次呀？你从哪里知道的？
会思考！一年一度就是——
生：一年一次的意思。
师：再读这个词语，【出示词卡——一年一度】
那除了说一年一度的泼水节，我们还可以说——
生：一年一度的清明节，一年一度的儿童节，一年一度的元旦……
师：哎，泼水节年年都有，为什么1961年的泼水节格外令人难忘呢？
学习第二自然段
补充周总理的资料，为学文做铺垫。
生：
师：你说的很好，要是能用上“因为……所以……”这个句式来说就更棒了！试一试。
真不错，谁能用文中的话来说？
生：读句子。
师：了解周总理吗？周恩来总理可是个了不起的人物，他是新中国的第一代领导人，他一生勤奋工作，关心群众，为少数民族的发展做出了很多贡献，被称为人民的好总理。来，我们一起和周总理打个招呼吧！
师：如果周总理此刻来到了你的身边，你的心情怎么样？
生1：开心【是啊，国家领导人和你一起能不开心嘛】
生2：激动【是的，只能在电视中见到的总理现在和我们在一起，能
不激动嘛】
生3：高兴【傣族人民也和你一样高兴！】
师：所以，为了迎接敬爱的周总理，傣族人民做了充分地准备，你瞧：
学习第三自然段
分四句话进行学习。1.了解象脚鼓，指导读书。2.学习多音字铺。
3.书写龙字，指导读书。4.指导读好感叹号。
生1：【PPT】读——那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
师：这个词语怎么读？【出示字卡：象脚鼓】
请你读， 你来读， 一起读。【词卡 贴在黑板上】
师：大家看，这就是“象脚鼓”【PPT】
大象在傣族人的心目中代表着五谷丰登，生活美好。象脚鼓因造型像大象的脚而得名。来，词语送回句子中，一起读。
生：【PPT】那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
师：哎，为什么是“赶来了”，换成“走来了”好不好？
生：不好，看不出来急切了……
师：是呀，人民多着急，多激动呀，你能读出来吗？
师：【PPT】为了欢迎周总理，（生接读）人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
师：哎，这个字你们读的特别准，再来读。【出示字卡：铺】
它还有一个读音，谁知道？
生：铺（四声）
师：了不起，老师这里有两个句子，你能读好这个多音字的读音吗？
自己先试一试，谁来读第一个句子？第二个句子？
生读
师：细心的你一定发现了——当它（手拿字卡）表示用手做动作的时候读四声，当它表示事物名称的词语的时候读一声。
来，送回句子中我们再来读。
生：【PPT】
师：你看，这撒满凤凰花的地面像什么？
那你在什么地方见过红地毯？生1：结婚 生2：
师：是啊，多么喜庆，多么隆重呀！来，读出这种感觉。
师：此时，生接读
【PPT】一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
师：读这个字——龙。【出示字卡：龙】
师：龙是本课中要求会写的字呢，仔细看——先请视频老师教一教我们再一起把他送进田字格中。
师：现在请你拿出笔，在课本的第78页工工整整地描一个写一个。注意写字姿势，点评书写。
【一看书面工整整洁，二看关键笔画竖弯钩落在竖中线上，三看点有没有漏掉。】
师：生字送回句子中，一起读。【PPT】
你好像看到了什么？
生：花炮很多，很热闹。
师;让我们一起读出这份热闹吧。 齐读
师：这时，周总理来了，你看见了，欢呼起来——【PPT】
你也看见了，激动地欢呼着——
我们一起欢呼起来——
多么热情、激动的欢呼场面呀，让我们带着这种感受，想象着画面再读一读。【PPT出示整个第三自然段朗读】
学习第4、5自然段
学习图文对照
师：周总理来了，你找到他了吗？【PPT插图】
你是怎么找到的？【等生说完】
那你能再读读文中的句子吗？
你看，把文字和图片一对照，我们就从人群中找到了周总理。
图文对照着阅读，真是一种好的阅读方法。
再看看插图，你觉得周总理心情怎么样？
文中哪个词语可以表现出来？
生: 笑容满面
师：那让我们也面带笑容，开心地读读这句话吧。
师：现在请小朋友们对照着插图，自己读一读课文的第四、五自然段，找一找周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？用横线画出来。
谁找到了？
请你读 还有补充的吗？【PPT】
识记“碗”，了解“银碗、柏树枝寓意”。熟练背诵，用关键词复述故事。识记“祝福”，提神升情感，指导读书。
师：小朋友看——这个字怎么读？【出示字卡：碗】
你有什么好办法记住他？ 加一加 形声字
你平常都见过什么？
师：大家知道的可真多，那周总理用的是——
生：银碗，【出示字卡：银碗】读这个词语【 贴 银碗】
你知道周总理为什么要用银碗和柏树枝给傣族人民泼水吗？【 贴柏树枝】
不知道也没关系，我们请微课老师来帮忙。【PPT】
师：你们明白了吗？那我们再来读一读这两段话。生齐读。
师：看——句子变变变——变成了这样，我们来合作者读——
老师读黑色的字，你们读红色的字。
换过来，你们读红色的字，老师读黑色的字。
像刚才这样，同桌合作着再读一读。
师：读了这么多遍，句子又变了，这样你还会读吗？
谁来试一试？请你请你大家一起读。
小朋友们真厉害，读着读着，你们都能用上这些泼水节特有的事物说出周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的了。快给自己一点掌声吧！
师：周总理和傣族人民互相泼洒，互相祝福，一起读读这个词语——
【出示字卡：祝福】
你发现了什么？
生：他们都有示字旁。
师：这个偏旁和我们学过的哪个偏旁长得比较像？
生：衣字旁。
师：【PPT】
是的，衣字旁的字多与什么有关？
你都知道哪些衣字旁的字?
还有我们这节课学到的——读红色的字。
那示字旁的字多与什么有关？
老师来告诉你——示在古代指的是求神、祭祀用的供桌，后来变成了现在的示字，所以示字旁的字大多与祭神，祈福有关，比如【PPT】读。
祝福最初指向神仙祈福，后来指祝别人平安幸福。
哎，那你都知道哪些表示祝福的词语？
生：天天开心，健康，长寿……
师：老师这里也有一些这样的词语，我们一起来读一读。【PPT】
师：周总理和傣族人民互相泼洒，互相祝福，那他会祝福傣族人民什么呢？
他会祝爷爷奶奶——
祝爸爸妈妈——
祝小朋友们——
傣族人民也会对总理送出自己的美好祝福。
他们会祝总理——祝总理——祝总理——
你看，总理祝福人民，人民祝福总理，你从中感受到什么？
（画心）
师：清清的水，泼啊，撒啊，傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！那么幸福，难怪文章的最后这样写道——【PPT】一起读。
现在你明白为什么是一个难忘的泼水节了吗？
四 拓展提升情感
师：孩子们，这节课我们通过图文对照阅读和抓关键词理解的方法认识了一位和蔼可亲、亲民爱民的好总理，其实，关于总理的故事还有很多【课件出图片+总理故事的题目】，周总理的一生都在为国家，为人民奉献。其实，像总理这样伟大的人，还有很多……，比如：无私奉献的大禹，以身作则的朱德，实事求是的毛主席等等，这些人，这些事，早已成为历史，定格了一个时代。然而他们身上的品质却深深地感染着我们，让我们一代代地传承，不断进步，不断成长！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5e9cc6cc1cb91a37f111f18583d049649a660e2e.html
文档为doc格式