优秀学生主要事迹怎么写

发布时间:2020-06-17 05:37:12   来源:文档文库   
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优秀学生主要事迹怎么写

上海建平中学五年二班刘晓飞同学。

在五年的学习生活之中,她勤奋好学,积极进取,团结向上,是 父母眼中的乖孩子、老师心目中品学兼优的好学生,也是同学们学习 的好榜样。

她时刻记住自己是一名少年先锋队队员,时刻以队章作为自己行 为的准则,努力成为一名优秀的少先队员。

一、 勤奋刻苦,孜孜不倦。

在学习中,她有着一股钻劲儿,不向任何一道难题低头。

不耻下问是她的好习惯,正是这种好习惯促使她不断发展,语文、 数学等各科的成绩正好比芝麻开花节节高。

每当遇到在学习上有困难的同学, 她总会耐心地尽其所能,认真 讲解。

她的学习成绩并不是班中的第一名,但她的这种学习态度是无人 能及的。

二、 兴趣广泛,全面发展。

除了掌握丰富的文化知识以外,她在剪纸、琵琶、舞蹈等方面也 称得上是佼佼者。

她剪出的各种小动物栩栩如生,她那优美的舞姿也曾在五级考级 中博得了评委的一致好评。

而面对成绩,她并没有骄傲,而是努力地向自己的人生目标 成为一名一专多能的二^一世纪的新少年而奋进。

三、 团结友爱,热爱劳动。

在班级中,每当有什么最脏、最累的活儿,冲在最前面的有她的 身影,老师不在的时候她也总能发挥自己的组织能力, 带领同学们把 班级打扫得干净彻底,总是让老师十分放心。

同学们都愿与她交朋友,因为她性格开朗,热情大方,团结他人。

她的这种表现潜移默化地影响着集体中的每一员, 她也成为了集 体中的领头雁。

四、 踏踏实实,勇于创新。

她无论做什么都踏踏实实。

踏踏实实勇于创新是她的特色。

在学习中,她思路敏捷,博览课外书籍,以增加自己的知识含量。

在班级管理中,她总是从大局出发,为班级的发展出一些好点子。

五、 积极进取,不断成长。

在五年的学习生活中,她事事都在前,积极参加学校组织的各项 活动。

女口:数奥竞赛、查字典比赛等,并取得较优异的成绩。

在平时的工作中她成为了老师的小助手, 为老师分担工作,为同 学们解决实际困难,也正是在不断地磨练中,使她变得更加成熟,成 为了一名懂事的大孩子。

在思想政治方面,积极向上,热爱国家,拥护中国共产党的领导。积

极响应中国共产主义青年的号召,参加学校、院系组织的各类思想政 治活动和讲座。因此,给我思想上有了较大的超越。而且,通过学习 马克思主义,毛泽东思想、邓小平理论、及“三个代表”重要思想和 科学发展观,并努力践行和不断提高自身政治修养。 严格遵守学院的 各项规章制度,服从学院各部门的管理,不缺席迟到。同时,再进大 学后就向党组织递交了入党申请书,现在已经是一名预备党员。

生活中,我勤俭节约、谦虚朴素,合理安排自己的课余时间。重视与 同学的情感交流,团结友善,坚持正直的做人原则。在全身心地投入 工作学习中的同时,还努力提高自身身体素质,常与同学一起打羽毛 球、跑步等运动。

在学习方面,积极要求上进,锐意进取,永不自满,从未放松 对专业知识的学习。同时,不断地巩固专业知识,做到温故而知新。 因为在这个充满竞争的社会里,只有不断的充实自己,才能使自己融 入这个社会当中。在业余时间,重点学习了英语与计算机及其他软件 方面的知识,目的是为今后的择业求职做好准备。在过去的一年里, 我的综合测评在班级排名第三,智育成绩排名的二,并在大二上学期 也取得了很好地成绩。

刘晓飞同学在各个方面表面优秀,是同学们的榜样,也是我们育 人学校最出类拔萃的一名优秀的少先队员, 相信凭借她的自信与自强, 她一定会成就一番伟大的事业的。



原生生物的主要类群》习题



、选择题

桃花的下列结构中,经过发育最终成为果实的是(



呼吸作用的实质是(



根的呼吸作用

农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了



下列关于光合作用原料的叙述中,不正确的是



晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯如下距离处,在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是(





贮藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为(



二、实验探究题



1 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

2 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射

小时。

3 剪下遮光的叶片,去掉黑纸。

4 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片颜色逐渐由 变成

5 取出叶片,用清水漂洗干净。然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液。

6 稍停片刻,用清水冲洗掉碘液。这时可以看到,叶片遮光部分呈 色,没有遮光的部分呈 色。

(1) 步骤①的作用是:

(2) 步骤④中酒精的作用是:

(3) 这个实验说明了:

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问

你和他们一起去探究。

(1) 你的问题是: 能影响叶绿素的产生吗?

(2) 针对你提出的问题,请作出假设: 对叶绿素的产生有影响。

(3) 设计实验方案:

A 取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。

B、 把甲放在 下培养,把乙放在 处培养。

(4) 该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽 绿,乙中的黄豆芽

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