电大现代教育思想
发布时间:2016-04-01 来源:文档文库
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试卷代号:2080 中央广播电视大学2012----2013学年度第二学期“开放专科”期末考试(半开卷)
现代教育思想 试题
2013年7月
注意事项
一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答案纸的规定栏内。考试结束后,把试卷和答题纸放在桌子上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可以离开考场。
二、仔细读懂题目的说明,并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上,写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题,使用铅笔答题无效。 一、填空题(共4题,每题1分,共10分)
1、20世纪中叶以后,世界发展显示出 科学技术 的进步在经济增长中的作用已超过其他因素,成为促进 生产力 发展的决定性因素。
2、教育思想具有认识功能,预见 功能、导向功能、调节 功能、评价功能、反思功能;概况起来说,就是教育思想对教育实践的 理论指导 功能。
3、人文素养体现在一个人对自己、他人及社会的认识,态度和 行为 准则当中。人文素养可以区分为三个不同的层面,即人文知识、人文态度 和人文精神。 4.、对学生进行实践教育必须以学生 实践能力 的发展为目标,以调动学生的 主动性 、积极性、创造性 为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
二、简答题(共4题,每题10分,共40分) 5.简述教育与社会实践相结合的现实意义。
答案:目前,我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象,“应试教育”的做法,导致学生动手能力低下,劳动观念淡漠,缺乏社会实践经验,缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力,思想素质、身体素质和心理素质较差,毕业后适应社会工作的能力不足(6分)。现实教育中的实践性的缺失,严重影响到社会和教育的发展,不利于人才的培养,不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。因此,强调教育与社会实践相结合,可以增强我们的教育改革意识,具有重要的现实意义(4分)。 6.简述科学精神的涵义。
答案:科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范(3分)。对学生来讲,需要加以培养的科学精神,其主要成分是求知与探索的兴趣,包括崇尚并追求真理的态度(4分)。此外,能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质,也是科学精神的体现。 7.简述现代人应具备的素质特征。 答案:(1)愿意接受新事物,思想上倾向于革新和变化; (2)乐于发表意见 (3)时间观念较强
(4)对人本身的能力较有信心;
(5)计划性较强;普通的信任感;对周围的较多的信任; (6)信奉并愿意遵循公平待人的原则 (7)对新式教育感兴趣
(8)比较尊重他人
8.简述满足所有人基本学习需求的含义。
答案:从长远看,通过全民教育,解决困扰人类的三大问题(即环境恶化、人口膨胀、资源危机),让人类走上可持续发展的道路,而近期的目标在于解决1亿多儿童的失学问题和9亿多成人文盲的脱盲问题,要关注妇女教育和特殊人群教育,创造和谐世界的新文明。
三、案例分析题(共2题,每题15分,共30分)
9.请就下述案例材料的内容,就作者的看法发表你的意见,并回答,为什么学生和老师的关系会出现不和谐的现象呢?
【案例材料】 让全班学生下跪的丑剧为何一再上演
某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发被外语教师训斥后不满订了嘴,班主任竟以全班下跪为惩罚。这位20岁不到的班主任面对采访还振振有词“我叫他们下跪不是给我跪,是给他们的家长跪,只有腿痛了,他们才会想起家长们找钱的辛苦,我是想教育好他们。”记得小时候我爱动弹、好捣蛋,于是就老挨打、罚跪、罚站、俯卧撑、扎马步、打板子........这些在我身上一样没落下,可再怎么打成绩也不见提高。被父母打急了还能一抹眼泪仰天狂啸“再打我告你们!”但被老师打可就只能低眉顺眼、忍气吞声了,老师的职责不就是管学生吗?一日为师终生为父,打也白打。后来上了大学就开始觉得这事有点不靠谱。
上述材料中老师此种逻辑几乎成了许多老师普遍信奉的一个公理,但这种逻辑背后的错误却是致命的,体罚不是、也绝不能成为教师教学中的充分必要条件。我们俗语所说“不打不成器”,潜台词就是只有暴力树立的权威才能让学生一心向学,可是这种父权封建传统遗留下的残渣早已被现代价值观冲击得支离破碎,尊重和掏通的教育理念树立为何如此艰难?近些年来,因为老师依旧把自己放在权威的位置上,认为震慑惩戒教育才是正道。其实他们不妨学学尊重,学学宽容,学学沟通,以身作则把这些基本价值教授给学生,让他们的成