首页 > 《运算》数学教学反思

《运算》数学教学反思

发布时间：2023-09-20 16:28:27 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

《运算》数学教学反思
《四则运算》数学教学反思《四则运算》数学教学反思1回头看以住教学“四则运算”，一般是直奔主题，告诉学生混合运算的运算顺序，先算什么，再算什么。然后让学生进行模仿，机械训练，使学生达到计算的准确、熟练。但练习中忘记运算顺序的情况常会出现。单纯的机械训练，学生只会觉得数学枯燥无趣，感受不到数学的应用价值。在本单元的教学中，我尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在探索过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。

反思整个教学过程，我认为这节课教学的成功之处有以下几方面：1.注重学生的自主活动，让学生掌握学习的主动权。2.给予学生发展思维的空间，交给学生思考的主动权。3.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。《四则运算》数学教学反思2教学内容：新课标人教版四年级下册第125-126页四则运算运算定律。教学目标：
1．通过复习整理使学生进一步深人掌握小数加减法的计算法则，1

并熟练地进行小数加减法的运算。正确熟练地进行整、小数四则混合运算，并能根据运算定律进行合理地简便运算。
2．培养学生良好的检验意识和习惯，认真地审题，正确地进行口算、笔算，使学生进一步提高计算的正确率和速度。
３、激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养成认真做题的良好习惯。教学重点：
使学生深入掌握小数加减法的计算法则，熟练进行小数加减法的运算和整、小数四则混合运算，并能根据运算定律进行合理地简便运算，培养学生良好计算检验的意识和习惯。教学难点：
会灵活运用运算定律进行简便计算。教学方法：
教法：质疑引导，组织练习；学法：小组合作，独立学习教学过程
一、创设情境，导入复习
同学们，我们要想熟练地进行整数、小数四则混合运算，并且能够进行合理地简便运算就必须要牢固掌握哪些知？（必须掌握好整数、小数四则运算的方法和运算定律）。
今天我们就来复习第一单元和第三单元。教师板书课题：四则运算和运算定律
请同学们回顾一下第一单元和第三单元的知识点。
2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5dd07d245cf7ba0d4a7302768e9951e79a89695f.html