创新思维与领导艺术下73分

创新思维与领导艺术（下) 试卷73分

1、钱学森指出，“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。”

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2、领导干部要从权责角度进行创新。

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3、张瑞敏曾说过：永远是有50%的把握就上马！

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4、习近平定义“中国梦”，即实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。

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5、创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式。

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6、温家宝曾说“钱学森之问对我们是个很大的刺痛，也是很大的鞭策。”

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7、思维和语言具有同一性。

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8、“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。

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9、思维分广义的和狭义的，广义的思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系，包括逻辑思维和形象思维。

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10、思维分广义和狭义之分，狭义的通常的心理学意义上的思维专指逻辑思维。

 正确 错误

11、“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的钱学森之问。

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12、奥卡姆剃刀定律（Occams Razor， OckhamsRazor）又称奥康的剃刀。

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13、思维的基本特征不包括概括性。

 正确 错误

14、思维的基本方法不包括比较。

 正确 错误

15、根据思维所要解决的问题的内容，思维的分类不包括发散思维。

 正确 错误

16、伊士曼柯达公司Eastman Kodak Company，简称柯达公司，是世界上最大的影像产品及相关服务的生产和供应商。

 正确 错误

17、学识属于直接知识。

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18、见识属于间接知识。

 正确 错误

19、创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

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20、领导干部在遇到问题的时候，要权衡，抓住要害问题。

 正确 错误

21、创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

 正确 错误

22、胡耀邦感慨：党内高级领导干部中，没有像毛泽东主席读过这么多书、知识这样渊博的。

 正确 错误

23、君子三德中智商占得比例最大。

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24、习近平在一次讲话中说过：“倡学习之风，戒本领恐慌。”

 正确 错误

25、“美丽中国”最终要实现人与自然和谐发展。

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26、柯达公司于2011年1月19日申请破产保护。

 正确 错误

27、弗兰西斯·培根曾说过“知识就是力量。”

 正确 错误

28、孔子曰：仁而不忧，知而不惑，勇而不惧。

 正确 错误

29、1945年抗日战争胜利后，为避免内战、争取和平，中囯共产党同国民党政府在重庆进行了为期48的和平谈判，史称重庆谈判。

 正确 错误

30、毛泽东曾说过：“时来天地同用力，势去英雄不自由。”

 正确 错误

31、根据思维的新颖性和独创性划分，不包括（）。

 常规思维 理论思维 创造思维 创新思维

32、创新从哲学上说是人的（）行为，是人类对于发现的再创造，是对于物质世界的矛盾再创造。

 实践 思维 主观 客观

33、创新的哲学要点不包括（）。

 物质的发展 创新的自我实现的唯一路径 矛盾是创新的核心 人是自我创新的结果

34、经济学上，创新概念的起源为美籍经济学家（）在1912年出版的《经济发展概论》。

 伊诺思 熊皮特 迈尔斯 德鲁克

35、创新劳动的根本问题不包括（）。

 创新劳动自我 劳动者自我创新 自我劳动素质创新 劳动活动本身创新

36、麦当劳成功的关键在于（）。

 拷贝 创新 复制 坚持

37、领导力模型的能力包括（）。

 学习力 决策力 组织力 说服力

38、瑞士依靠创新发展了自己的产业，其中产业不包括（）。

 军刀 化妆品 手表 巧克力

39、创新思维也有特有的过程，其中不包括（）。

 反思期 准备期 酝酿期 验证期

40、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。体现了（）原则。

 独立 果断 简明 坚毅

41、清代陈澹然有一句名言：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”该句名言体现了（）思维。

 战略思维 发散思维 逆向思维 聚合思维

42、司马光砸缸的思路体现了（）。

 逆向思维 发散思维 聚合思维 整合思维

43、石家庄的树洞画女孩的思维体现了（）。

 逆向思维 发散思维 聚合思维 整合思维

44、（）时期的孟子曾说过：生于忧患，死于安乐。

 西汉 三国 秦朝 战国

45、将欲取之，必先予之。出自（）。

 《孟子》 《道德经》 《论语》 《大学》

46、柳传志认为联想的成功在于（）。

 创新 专注 诚信 蜕变

47、“给我一个支点，我能撬动地球。”是（）的名言。

 阿基米德 牛顿 伏特 门捷列夫

48、毛主席对佛教经典也很感兴趣，下列书籍中不属于佛教经典的是（）。

 《金刚经》 《六祖坛经》 《华严经》 《圣经》

49、毛泽东首次论述中国红色政权的著作是（）。

 《井冈山的斗争》 《反对本本主义》

 《星星之火可以燎原》 《中国的红色政权为什么能够存在？》

50、朝鲜战争中，被卷入战争的国家有（）。

 越南 美国 中国 苏联

51、（）曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭动力。”

 毛泽东 江泽民 邓小平 胡锦涛

52、中国共产党思想路线的精华是（）。

 共同富裕 理论联系实际 实事求是 与时俱进

53、1945年8月 毛泽东毅然赴陪都其弥天大勇感动陪都各界。共产党求民主和平、国民党谋独裁内战的是非昭然天下。这里的“陪都”是指（）。

 上海 重庆 南京 北京

54、朝鲜战争在不同国家有不同的名称，其中错误的是（）。

 六二五事变 被铭记的战争 韩国战争 被遗忘的战争

55、中美建交之前，中国提出的建交原则不包括（）。

 支援 断交 废约 撤军

56、毛泽东和蒋介石在重庆谈判的合影，曾使无数国人充满希望。当时 全国人民普遍希望（）。

 外争国权，内除国贼  打倒列强，铲除军阀  停止内战，一致对外 团结民主，和平建国

57、某部小说的故事梗概如下 1945年10月10日 国民党同中国共产党正式签署国共双方代表《会谈纪要》 也就是著名的《双十协定》。下列适合做这部小说书名的是（）。

 《艰难的较量-----重庆谈判》 《开启思想大解放的大门----新文化运动》

 《我眼中的西安事变》 《鸦片战争的烽烟》

58、中美两国正式建立外交关系是在（）。

 1979年 1978年 1976年 1972年

59、本课教师提出创新包括四个要素，其中不包括（）。

 能力 关注 广博 胆识

60、苟日新，日日新，又日新。出自（）。

 《大学》 《中庸》 《论语》 《孟子》

61、柯达公司失去了几次得以重生的机会，具体包括（）。

 1945年卡尔逊发明了施乐静电复印机 1950年朗德的宝丽来一次成像机

 1975年柯达员工研制成功第一台数码相机 1980年员工发明智能手机

62、古代曾说君子有三德，用近代的表达方式可以概括为（）。

 智商 情商 勇商 胆商

63、创新思维的特征包括（）。

 思维的流畅性 思维的变通性 思维的独特性 思维的敏感性

64、创新思维的基本类型包括（）。

 差异性创造思维 探索式创新思维 优化式创新思维 否定型思维

65、思维它有多种形式，思维有多种形式，包括（）。

 抽象思维 概念思维 逻辑思维 形象思维

66、创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有如下含义（）。

 逆转 更新 创造新东西 改变

67、本课教师提出创新思维的要求包括（）。

 知势 知要 知权 知人

68、毛泽东读书范围十分广泛，从内容上来看（）。

 马列主义著作 历史著作 经济学著作 军事著作

69、在延安时期，毛主席喜欢读哲学方面的书籍，具体原因可以从以下几个方面分析，包括：（）。

 哲学著作写于延安 读哲学书记做批注

 保存很多读书笔记 与美国作家斯诺的谈话中可以体现出来

70、毛主席读书很广泛，不仅内容丰富，同时时间跨度也很大，包括（）。

 古代 现代 当代 近代

71、本课教师提出思维的原则包括（）。

 独立 果断 简明 坚毅

72、本课教师提出思维的方法包括（）。

 战略思维 逆向思维 发散思维 聚合思维

73、奥卡姆剃刀定律的内涵可以概括为（）。

 避重趋轻 避繁逐简 以简御繁 避实就虚

74、“奥卡姆剃刀”从具体而言，有几种措施可以帮助我们避免目标曲解与置换现象的发生，具体包括（）。

 简化组织结构 关注组织的核心价值 简化流程 简化核心思想

75、“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征，具体包括（）。

 综合国力进一步跃升的“实力特征” 社会和谐进一步提升的“幸福特征”

 中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征” 促进人全面发展的“价值特征”

76、“中国梦”的主要动力的来源包括（）。

 追求经济腾飞，生活改善 物质进步，环境提升 追求公平正义 追求富国强兵

77、党的十八大将中国特色社会主义总布局从经济、政治、文化、社会建设“四位一体”升华为包括生态文明建设的“五位一体”，标志着中华文明格局开启了向（）更高阶段演进的新里程。

 物质文明 政治文明 精神文明 社会文明

78、“赢”字内涵丰富，包括（）。

 忧患意识 良好的沟通 时间 心态

79、思维方式有（）。

 形象思维 演绎思维 归纳思维 联想思维

80、思维的符号载体包括（）。

 语言 符号 言语 系统